Γίνεται από τον εκπαιδευτικό προβολή στο διαδραστικό της συγκεκριμένης φωτογραφίας από το παζάρι του Άργους το 1903 και φωτογραφιών από σύγχρονες λαϊκές αγορές. Αναδεικνύονται οι διαχρονικές ανάγκες του ανθρώπου και γίνεται εστίαση στις πρωταρχικές ανάγκες του, της τροφής και της ένδυσης.
Οι εκπαιδευόμενοι/ες και ο/η εκπαιδευτικός επισκέπτονται τη λαϊκή αγορά της περιοχής τους. Μια ομάδα σε μαγνητοφωνάκι καταγράφει τους ήχους, προσπαθώντας να ηχογραφήσει την ενέργεια, τη ζωντάνια αυτών των αγορών, αλλά και τα πιθανά ευτράπελα, στα οποία καταφεύγουν πωλητές και αγοραστές, για να περάσει η ώρα πιο ευχάριστα συνάμα να τραβήξουν το ενδιαφέρον. Μια άλλη ομάδα παίρνει συνεντεύξεις από περαστικούς αγοραστές και πωλητές. Αξιοποιεί ερωτήσεις που έχει προσχεδιάσει στην τάξη, αλλά και αυτοσχεδιάζει. Μια τρίτη ομάδα τραβά φωτογραφίες, προσπαθώντας να αποτυπώσει την πολυχρωμία, την ποικιλία, τη γραφικότητα και τη ζωντάνια αυτών των παζαριών. Μια τέταρτη ομάδα δύναται να τραβά βίντεο, στο οποίο θα φαίνεται η κινητικότητα και η ενέργεια της υπαίθριας αγοράς. Είναι σκόπιμο οι εκπαιδευόμενοι, πριν προβούν στις ανωτέρω δράσεις, να ζητούν ευγενικά την άδεια από τους ανθρώπους της αγοράς αυτής, ώστε να αποφύγουν τυχόν προβλήματα.
Με την επιστροφή στο σχολείο, κάθε ομάδα επεξεργάζεται τα στοιχεία που έχει συλλέξει, κάνει διανομή ρόλων εντός της ομάδας και τα παρουσιάζει στην ολομέλεια.
Στη συνέχεια μπορεί να δημιουργηθεί ένα κοινό power point, στο οποίο να παρουσιάζονται τόσο φωτογραφίες με σχόλια, όσο κάποια βίντεο και αποσπάσματα της συνέντευξης. Αυτό το power point θα ήταν σκόπιμο να προβληθεί από τους συγκεκριμένους εκπαιδευόμενους/ες στις υπόλοιπες τάξεις του σχολείου.
Σε μικρότερη τάξη δημοτικού, η επίσκεψη στο παζάρι μπορεί να συνδυαστεί με απλά προβλήματα πράξεων στα μαθηματικά, καθώς και με διατροφικές συνήθειες (λαχανικά, φρούτα, οι βιταμίνες τους και η προσφορά τους στην υγεία μας). Παρουσιάζει ενδιαφέρον, να ζητήσουν οι μικροί/ές μαθητές/τριες την άδεια να δουλέψουν (αμισθί) ως βοηθοί των εμπόρων για λίγη ώρα, κάνοντας πράξεις για τα ρέστα των αγοραστών.
Με δεδομένη τη φωτογραφία του παζαριού, στο Άργος του 1903, γίνεται συζήτηση για τη γεωργία, όπως ασκούνταν στο παρελθόν και σήμερα. Γίνεται αναφορά στη βιολογική γεωργία (η οποία θυμίζει παλιότερες εποχές), σε αντιδιαστολή στα λιπάσματα και τα φυτοφάρμακα της συμβατικής γεωργίας.
Γίνεται αναφορά στη μεσογειακή διατροφή, αναγνωρισμένη και γνωστή σε όλον τον κόσμο. Η ποικιλία που βρίσκει ο επισκέπτης των παζαριών, του δίνει τη δυνατότητα να εμπλουτίσει το τραπέζι του με μεσογειακά υγιεινά προϊόντα, όπως ελιές, γαλακτοκομικά, κοχλίες, χόρτα, φρούτα και λαχανικά. Η μακροβιότητα των ανθρώπων που διανύουν το βίο τους αξιοποιώντας τη μεσογειακή διατροφή, είναι επίσης ένα άλλο σημαντικό θέμα.
ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ
ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ
ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ
ΣΧΟΛΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ/ΜΑΘΗΤΩΝ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΙΣ
