Το μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να λειτουργήσει αυτοτελώς ως καλλιτεχνικό δημιούργημα στη θεματική περιοχή, ενότητα και έννοια που αναγράφεται, μπορεί όμως και να αξιοποιηθεί διαθεματικά σε κάποιο σενάριο ή και ερευνητική εργασία, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των μαθητών και τους στόχους που έχουν τεθεί. Π.χ. το έργο ανήκει στην αναπαραστατική ζωγραφική που έχει αρχίσει προσφάτως να ανακτά έδαφος. Θα είχε ενδιαφέρον να μελετηθούν κάποια έργα αναπαραστατικής ζωγραφικής και κάποια ανεικονικής ζωγραφικής. Οι μαθητές στη συνέχεια θα συγκεντρώσουν τα χαρακτηριστικά τους, θα τα κατατάξουν και θα παρουσιάσουν το αποτέλεσμα της εργασίας τους ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις δεξιότητές τους.