Η φωτογραφία μπορεί να λειτουργήσει στη διδασκαλία ως "προβληματισμός - αφόρμηση", προκειμένου οι μαθητές να προσεγγίσουν διερευνητικά και δημιουργικά το έργο του ποιητή. Παρατηρούν τη φωτογραφία και διατυπώνουν ερευνητικά ερωτήματα για τη ζωή και το έργο του: “Ποιο είναι το έργο του;”, “Ποια είναι η σημαντικότερη συνεισφορά του στην τέχνη;”, “Ποιες πηγές θα διερευνήσουμε;”, “Πού θα βρούμε μελοποιημένους στίχους του;”. Αναζητούν συνεργατικά πληροφορίες από διαφορετικές πηγές, τις συνθέτουν και τις ανακοινώνουν στην ολομέλεια της τάξης. Ακούνε μελοποιημένους στίχους του και εκτιμούν τη συνεισφορά του στο έντεχνο ελληνικό τραγούδι (Άσπρο περιστέρι, Τ’ αστέρι του βοριά, Αγάπη μέσα στην καρδιά, Χάρτινο το φεγγαράκι κ.ά.).