Προτείνεται οι μαθητές να περιγράψουν την εικόνα, να υποθέσουν τις συνθήκες στις οποίες ζούσαν τα εικονιζόμενα πρόσωπα αλλά και τα συναισθήματά τους. Ως περισσότερο κριτικοί θεατές (ανάλυση τεκμηριωτικής φωτογραφίας) οι μαθητές είναι δυνατό να ερωτηθούν και να παρατηρήσουν την απόσταση και τη γωνία λήψης της φωτογραφίας. Η φωτογράφος από ευαισθησία στον ανθρώπινο πόνο δεν εστιάζει στα πρόσωπα ούτε της ηλικιωμένης ούτε του άνδρα που αναλαμβάνει τη μεταφορά της. Συλλαμβάνει με το φωτογραφικό φακό μία ενέργεια μάλλον συνηθισμένη, τη μεταφορά με καρότσι ανθρώπων, συχνότερα νεκρών. Προτείνεται ακόμη οι μαθητές να αναζητήσουν επιπρόσθετες φωτογραφικές και προφορικές μαρτυρίες ξεκινώντας από το οικογενειακό και φιλικό τους περιβάλλον αλλά και σε ιστορικά αρχεία και μουσεία στην περιοχή τους και στο διαδίκτυο. Ενδεικτικά αναφέρονται το Αρχείο Σύγχρονης Κοινωνικής Ιστορίας (Α.Σ.Κ.Ι), η Εταιρεία Διάσωσης Ιστορικών Αρχείων (Ε.Δ.Ι.Α. ΑΘήνας, Ε.Δ.Ι.Α. Κεντρικής & Δυτικής Μακεδονίας), η Πανελλήνια Οργάνωση Αγωνιστών Εθνικής Αντίστασης (Π.Ο.Α.Ε.Α.), το Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού (Ι.Μ.Ε.). Mπορούν να επιλέξουν το φωτογραφικό υλικό και να δημιουργήσουν ένα ηλεκτρονικό φωτογραφικό λεύκωμα με θέμα την Κατοχή. Επιπρόσθετα οι μαθητές των μεγαλύτερων ηλικιακών ομάδων είναι δυνατό συνδυάζοντας φωτογραφικά αλλά και ηχητικά ντοκουμέντα της συγκεκριμένης περιόδου να δημιουργήσουν τη δική τους ταινία με ένα εύχρηστο λογισμικό επεξεργασίας βίντεο. Είναι σημαντικό οι μαθητές να εξετάζουν την εγκυρότητα των μαρτυριών με τη χρήση άλλων πηγών και να καταγράφουν με ακρίβεια την πηγή από την οποία προέρχεται η μαρτυρία που χρησιμοποιούν. Προτείνεται ακόμη οι μαθητές με έρευνα στη σχολική βιβλιοθήκη να επιλέξουν και να διαβάσουν μυθιστορήματα και διηγήματα, στα οποία περιγράφονται οι τραγικές συνθήκες της Κατοχής αναδεικνύοντας τη ματιά των νεαρών ηρώων τους και συχνά ηρώων της πραγματικής ιστορίας. Μπορούν οι μαθητές να παρουσιάσουν το ιστορικό πλαίσιο δράσης και τα ιδιαίτερα ψυχογραφικά χαρακτηριστικά των προσώπων αναπτύσσοντας ενσυναίσθηση. Ενδεικτικά αναφέρονται οι ακόλουθοι τίτλοι βιβλίων: Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου (Ζέη Α.), Το άδειο μπουκάλι (Μάρα Ε.), Το σύνθημα: 40 κόσκινα (Ροδοπούλου Ε.), Τα γκρίζα χρόνια (Δεϊμετζή-Καλιότσου, Α.), Το κόκκινο πουλί (Περγιάλης Ν.), Καβάλα σε δύο φεγγάρια (Βογιατζόγλου, Σ.), Κόκκινη κλωστή δεμένη (Σαρή Ζ.), Πολύ ωραίο το όνομά σου ελευθερία (Κορνήλιος Μανόλης), Όταν ο ήλιος (Σαρή Ζ.), Αντιστασιακά Διηγήματα (Σακελλαρίου Χ.).