Η προσωπογραφία του Δημητρίου Βικέλα μπορεί να αξιοποιηθεί διδακτικά στη Νεοελληνική Λογοτεχνία, εντασσόμενη σε φύλλο εργασίας. Συγκεκριμένα, ακολουθώντας την ομαδοσυνεργατική μέθοδο διδασκαλίας και δημιουργώντας το φύλλο εργασίας κάθε ομάδας με δραστηριότητες συνεργατικής μάθησης, η προσωπογραφία α) μπορεί να αποτελέσει την αφόρμηση για να γνωρίσουν οι μαθητές τον λόγιο, ποιητή και πεζογράφο, Δημήτριο Βικέλα και το έργο του και να δημιουργήσουν μια παρουσίαση- πορτρέτο του με λόγο και εικόνα, β) μπορεί να διαβαστεί μαζί με αποσπάσματα από το έργο του «Λουκής Λάρας» με στόχο τα μέλη των ομάδων α) να κατανοήσουν και να αιτιολογήσουν γιατί το έργο «Λουκής Λάρας» βρίσκεται στο μεταίχμιο ανάμεσα στο ιστορικό μυθιστόρημα και στην ηθογραφία, β) να γνωρίσουν την λιτή αφήγηση του συγκεκριμένου έργου και γ) να αντιληφτούν πως η γλώσσα που χρησιμοποιεί ο Δημήτριος Βικέλας είναι μια απλή καθαρεύουσα, που κάποτε προσεγγίζει την καθομιλουμένη της εποχής του και βρίσκεται αρκετά κοντά στον εκφραστικό τρόπο της δημοτικής. Η προσωπογραφία μπορεί επίσης να αξιοποιηθεί διδακτικά στη Νεοελληνική Γλώσσα ως αφόρμηση για να γνωρίσουν οι μαθητές τη συμβολή του Δημητρίου Βικέλα στην αναβίωση των Ολυμπιακών Αγώνων της αρχαιότητας με τη διεξαγωγή της πρώτης διοργάνωσης το 1896 στην Αθήνα και να συζητήσουν για την έννοια του Αθλητισμού με άξονες συζήτησης α )την αθλητική ιδέα, όπως αυτή προβάλλει στους Ολυμπιακούς Αγώνες της αρχαιότητας και β) τις θεμελιακές αρχές για την καλλιέργεια του αθλητικού πνεύματος σήμερα. Η συζήτηση ολοκληρώνεται με τη συγγραφή άρθρου από τους μαθητές για την παιδαγωγική αξία του αθλητισμού και με τίτλο «Ο αθλητισμός ως εξάσκηση για τη ζωή».