Οι μαθητές περιγράφουν τη φωτογραφία και κάνουν προβλέψεις για την εποχή και τον χώρο στον οποίο έχει «τραβηχτεί» αυτή η φωτογραφία. Προσπαθούν να μαντέψουν το παιχνίδι των αγοριών και εκφράζουν τα συναισθήματα που τους προκαλεί. Αναζητούν τις αιτίες που μπορούν να οδηγήσουν ένα παιδί σε ένα ίδρυμα κοινωνικής προστασίας. Συσχετίζουν τη φωτογραφία με τα ιστορικά γεγονότα της εποχής και αναδεικνύουν τις συνέπειες των πολέμων. Αναζητούν ιδρύματα παιδικής προστασίας στην περιοχής τους. Συζητούν για τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά που φιλοξενούνται σε ένα τέτοιο στο ίδρυμα και οργανώνουν μια επίσκεψη στο πλαίσιο μιας κοινής δράσης. Αρκετά από τα ιδρύματα κοινωνικής προστασίας δημιουργήθηκαν από πλούσιους Έλληνες που αγαπούσαν την περιοχή τους ή είχαν ιδιαίτερες ευαισθησίες για συνανθρώπους τους με διάφορα προβλήματα. Αυτοί οι Έλληνες ονομάσθηκαν ευεργέτες. Οι μαθητές μπορούν να αναζητήσουν στην περιοχής τους ή και στην ευρύτερη περιοχή σημαντικά έργα Ελλήνων ευεργετών και να τα παρουσιάσουν στην τάξη τους. Στόχος της φωτογράφου ήταν να ευαισθητοποιήσει τη διεθνή κοινή γνώμη για τις συνέπειες του πολέμου. Για να πετύχει αυτόν τον στόχο χρησιμοποίησε τη δύναμη της φωτογραφίας. Ποια νομίζετε ότι είναι τα στοιχεία της φωτογραφίας που θα βοηθούσαν να επιτευχθεί αυτός ο στόχος; Οι μαθητές συζητούν για τους τρόπους που θα χρησιμοποιούσαν αυτοί για να αφυπνίσουν την κοινή γνώμη για να μην υπάρχουν παιδιά που αντιμετωπίζουν προβλήματα.