Με το μαθησιακό αντικείμενο οι μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έρχονται σε επαφή με έναν από τους σημαντικότερους περιηγητές και οριενταλιστές του 17ου αιώνα. Σε πρώτο επίπεδο οι μαθητές μέσω έρευνας εργασίας και σε ομάδες μπορούν να αναζητήσουν πληροφορίες για τη ζωή του και τον αντίκτυπό του έργου του στους λαούς της Δύσης στα πλαίσια της διαπολιτισμικής αλληλοκατανόησης. Επίσης μπορούν να αναζητήσουν πληροφορίες και για τον τρόπο που παρουσίαζε τη ζωή των υπόδουλων Ελλήνων- χριστιανών της εποχής. Οι μαθητές μπορούν να αναζητήσουν και άλλα πορτραίτα του περιηγητή ή και άλλων περιηγητών από διάφορες ηλικίες αλλά και εποχές και να τα συγκρίνουν μεταξύ τους. Οι μαθητές της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν επίσης στο μάθημα της Ιστορίας αλλά και της Αισθητικής Αγωγής να προβούν σε ενσυναισθητική πολυτροπική ανάλυση του πορτραίτου του περιηγητή και με τη βοήθεια κατάλληλου φύλλου εργασίας δοσμένου από τον εκπαιδευτικό να αναλύσουν το χαρακτήρα και την προσωπικότητά του όπως αυτή αναδεικνύεται από την εικόνα. Το πορτραίτο άλλωστε όπου το απεικονιζόμενο πρόσωπο "κοιτάει κατάματα" τον αναγνώστη θεατή προκαλεί μεγαλύτερο συναισθηματικό δέσιμο μεταξύ τους και οδηγεί ανάλογα με το βαθμό λεπτομέρειας και τροπικότητάς του σε πολυποίκιλα συναισθήματα ταύτισης ή και απομάκρυνσης. Τέλος οι μαθητές μπορούν να υποδυθούν οι ίδιοι τον περιηγητή και να διηγηθούν φανταστικές ή πραγματικές ιστορίες από την Ανατολή της εποχής εκείνης.