Η αξιοποίηση της προσωπογραφίας του Γ.Σαββίδη θα μπορούσε να αποτελέσει αφορμή για τη γνωριμία των μαθητών/τριών με το έργο του Κ.Π.Καβάφη. Η διερεύνηση των εικαστικών επιλογών του Χρ.Μπότσογλου -μέσα από τις οποίες η ζωγραφική επιφάνεια επιμερίζεται σε επιμέρους τμήματα για την καταγραφή υπαινικτικών σχολίων, όπως αυτό που αφορά την παρουσία του Κ.Π.Καβάφη στη ζωή του Γ.Σαββίδη- μπορεί να προσφέρει το πρώτο έναυσμα για την αναζήτηση πληροφοριών γύρω από τη συμβολή του Γ.Σαββίδη στη μελέτη και την επιμέλεια της έκδοσης των ποιημάτων του Αλεξανδρινού ποιητή. Προς την ίδια κατεύθυνση μπορεί να κινηθεί και η ακρόαση της απαγγελίας ποιημάτων του Κ.Π.Καβάφη από τον Γ.Σαββίδη όπως επίσης και η ανάγνωση κειμένων του επιμελητή.
Από την άλλη πλευρά το ίδιο ψηφιακό αντικείμενο μπορεί να αξιοποιηθεί στα πλαίσια της Αισθητικής Αγωγής αναφορικά με το στόχο της γνωριμίας των μαθητών/τριών με ονόματα και αντιπροσωπευτικά έργα σύγχρονων καλλιτεχνών και την εξοικείωση με τα βασικά χαρακτηριστικά τεχνοτροπιών και εκδηλώσεων της σύγχρονης τέχνης. Έτσι στο συγκεκριμένο έργο του Χρ.Μπότσογλου εκτός από τον ανθρωποκεντρικό του προσανατολισμό, που είναι διάχυτος εξάλλου στο συνολικό του έργο, οι μαθητές/τριες μπορούν να εντοπίσουν στοιχεία από την πρώτη περίοδο της καλλιτεχνικής του δημιουργίας, όπως η παραστατικότητα και η ρεαλιστική αναπαράσταση της πραγματικότητας. Επιπλέον η διερεύνηση του μετέπειτα έργου του μπορεί να οδηγήσει σε συγκρίσεις και συμπεράσματα για την εξέλιξη της καλλιτεχνικής του πορείας αλλά και την εμμονή σε συγκεκριμένες επιλογές, όπως είναι ο αυτοβιογραφικός -κυρίως- χαρακτήρας του έργου του αλλά και η εστίαση σε ενότητες θεμάτων.
Το ψηφιακό αντικείμενο μπορεί επίσης να αξιοποιηθεί στα πλαίσια του μαθήματος της γλώσσας -κυρίως για τους μαθητές/τριες της μικρότερης ηλικιακής κατηγορίας- αποτελώντας αφορμή για την εξάσκησή τους στη δημιουργία βιογραφικών κειμένων ή και την διεξαγωγή συνεντεύξεων με την καταγραφή ερωτήσεων τόσο για το δημιουργό όσο και για το εικονιζόμενο πρόσωπο.
Επιπλέον η εικόνα μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως ερέθισμα για τη ενασχόληση των μαθητών/τριών με τη χρήση του Η/Υ και την εξοικείωσή τους στη χρήση λογισμικών (όπως το Photoshop και Revelation Natural Art) με τη βοήθεια των οποίων θα μπορούσε για παράδειγμα να αντικατασταθούν τα τριαντάφυλλα που κρατά το εικονιζόμενο πρόσωπο με κάποιο άλλο αντικείμενο ή και με την τοποθέτηση μιας διαφορετικής φιγούρας από αυτή της γοργόνας.
Τα παραπάνω θα μπορούσαν να συνδυαστούν επίσης με την εξάσκηση των μαθητών/τριών στην περιγραφή μιας εικόνας και στην παρουσίαση των επιχειρημάτων τους για τις όποιες επιλογές θα κάνουν στη διαφοροποίηση του συγκεκριμένου πίνακα ζωγραφικής.
LEARNER CHARACTERISTICS
TECHNICAL INFORMATION
ADDITIONAL INFORMATION
CLASSIFICATION
CONTRIBUTION
USER COMMENTS
USER RATINGS
