Οι μαθητές περιγράφουν με λεπτομέρειες την εικόνα, προσπαθούν να προσδιορίσουν τον χώρο που απεικονίζει και τον χρόνο δημιουργίας της. Αξιοποιώντας τις γνώσεις τους για την συγκεκριμένη ιστορική περίοδο την συσχετίζουν με τα ιστορικά γεγονότα της εποχής. Η προσεχτική μελέτη της εικόνας, από τους μαθητές, θα αναδείξει το αμφιθεατρικό χτίσιμο της πόλης γύρω από το λιμάνι καθώς και την αρχιτεκτονική των οικοδομημάτων. Επιχειρηματολογούν για τους λόγους που οδηγούσαν τους κατοίκους των νησιών αλλά και των παράκτιων πόλεων να χτίζουν τους οικισμούς τους με παρόμοιο τρόπο. Με αφορμή την εικόνα με το λιμάνι της Σύμης οι μαθητές σχεδιάζουν και υλοποιούν ένα πρόγραμμα για την πορεία του νησιού μέσα στον χρόνο. Οι μαθητές, εργαζόμενοι σε ομάδες, επιλέγουν θεματικές ενότητες π.χ. ιστορία, οικονομία, καθημερινή ζωή, τέχνες και πολιτισμός. Με την ολοκλήρωση του σχεδίου παρουσιάζουν τις εργασίες τους στην τάξη. Εναλλακτικά, θα μπορούσαν οι ομάδες να εργαστούν με διαφορετικές χρονικές περιόδους. Η καθέλκυση ενός σκάφους ήταν και είναι μια ιδιαίτερα σημαντική διαδικασία για τους κατοίκους των νησιών. Οι μαθητές αιτιολογούν αυτή τη θέση με επιχειρήματα. Βρίσκουν πληροφορίες, από μαρτυρίες ναυτικών ή από το διαδίκτυο, για τον τρόπο με τον οποίο μπορεί να γίνει σήμερα καθέλκυση ενός πλοίου. Αναζητούν πότε γίνεται καθέλκυση ενός σκάφους αλλά και πότε έχουμε ανέλκυση. Χρησιμοποιούν λεξικό για να ορίσουν τις έννοιες: καθέλκυση και ανέλκυση. Με αφορμή την σημαία που διακρίνεται στο σκάφος οι μαθητές αναζητούν πληροφορίες για τον ρόλο της σημαίας πάνω σε ένα πλοίο.