Στο μάθημα των Εικαστικών και της Ιστορίας της τέχνης, η εικόνα θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί σε συνδυασμό με άλλα έργα του γλύπτη Κωστή Παπαχριστόπουλου, καθώς και άλλων Ελλήνων γλυπτών του 20ου αι., ως οπτικό υλικό για την ιστορία και εξέλιξη της ελληνικής γλυπτικής στον 20ο αι. Συγκρίσεις θα μπορούσαν να γίνουν με γλυπτά των Μπουρντέλ και Μαγιόλ, το έργο των οποίων αποτέλεσε τη βασικότερη επιρροή για τον Παπαχριστόπουλο, καθώς και με έργα του Ροντέν, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να εντοπίσουν τα νέα στοιχεία που εισήγαγαν αυτοί οι πρωτοπόροι πρόδρομοι του μοντερνισμού στη γλυπτική. Επίσης, συγκρίνοντας με άλλες απεικονίσεις (ζωγραφικές ή χαρακτικές) του Παπαφλέσσα, να γίνουν αναφορές στη λιτότητα και την καθαρότητα της απόδοσης του Παπαχριστόπουλου, ο οποίος αφαιρεί από την απεικόνιση του ήρωα όλα τα επιπλέον περιγραφικά στοιχεία (πχ χαρακτηριστικά ενδυματολογικά στοιχεία που εμφανίζονται σε άλλα πορτραίτα του και ενδεχομένως θα βοηθούσαν στην ευκολότερη αναγνώριση του ήρωα) και να ενθαρρυνθούν οι μαθητές να στοχαστούν και να αναρωτηθούν για ποιους εννοιολογικούς ή αισθητικούς λόγους ο γλύπτης επιλέγει να τα αφαιρέσει. Τέλος, το έργο θα μπορούσε να παρουσιαστεί σε συνδυασμό με άλλες προτομές από διάφορες εποχές (από την αρχαιότητα έως σήμερα) για να κατανοηθεί ο συγκεκριμένος τύπος γλυπτών, η προτομή, και να προσδιοριστεί η χρήση, τυπολογία και το στυλ των γλυπτών αυτών ανά εποχή μέσα από τις παρατηρήσεις των μαθητών.