Η χρήση του μαθησιακού αντικειμένου στοχεύει αφενός οι μαθητές να αυξήσουν τις γνώσεις τους για τον ελληνικό αποικισμό στην Μικρά Ασία, αφετέρου να έρθουν σε επαφή με μια ιστορική πηγή που αποδεικνύει το έντονο ενδιαφέρον των Ευρωπαίων για τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό στους νεότερους χρόνους. Σε μια εργασία επιπέδου Project που εστιάζει στο έργο του αββά Barthélemy ο διδάσκων μπορεί να αναθέσει σε ομάδες μαθητών να αναγνώσουν και να ερμηνεύσουν τους χάρτες που περιλαμβάνονται στην έκδοση, να ανακαλύψουν το λειτουργικό τους ρόλο στην πλοκή της υπόθεσης και να αξιολογήσουν τις επιπτώσεις που είχε το σύνολο του έργου (αφήγηση, χάρτες, αναπαραστάσεις) στην πρόκληση του ενδιαφέροντος του αναγνωστικού κοινού για την Ελλάδα και το ελληνικό πολιτισμό. Κατά αυτόν τον τρόπο μια ομάδα μαθητών που θα αναλάβει την ανάγνωση του παραπάνω χάρτη με τον Ελλήσποντο και την Τρωάδα, θα καταγράψει τα τοπωνύμια και τις αποικίες, θα αναζητήσει περισσότερες πληροφορίες γι' αυτά, θα μεταφράσει από τα γαλλικά το μικρό πληροφοριακό κείμενο και θα συνδέσει τον χάρτη με το αφηγηματικό υλικό του μυθιστορήματος. Γι' αυτού του είδους την εργασία είναι αναγκαίες οι επισκέψεις σε βιβλιοθήκες που έχουν στην κατοχή τους την έκδοση όπως η βιβλιοθήκη του ιδρύματος Λασκαρίδη ενώ στο διαδίκτυο το κείμενο του ''Νεαρού Ανάχαρση'' είναι διαθέσιμο στα αγγλικά και στα γαλλικά.