Το τεκμήριο μπορεί να αξιοποιηθεί κατ' αρχήν σε διαθεματικό πρόγραμμα όπου συνδέεται το μάθημα της Ιστορίας με την Τεχνολογία (σε Γυμνάσιο ή Τεχνολογικό-Επαγγελματικό Λύκειο) ή στο πλαίσιο Ερευνητικής Εργασίας- project (Γενικό Λύκειο). Το σχέδιο μιας ψαριανής γαλιέτας, έτσι όπως αποτυπώνεται σε μια έκδοση Άγγλου αρχαιολόγου του 19ου αι. μπορεί να αποτελέσει αφόρμηση για έρευνα -project με πολυεπίπεδες και διαθεματικές ομαδοσυνεργατικές προσεγγίσεις. Προτείνονται: α) η καθαρά τεχνολογική προσέγγιση, όπου γίνεται κατασκευή μακέτας με βάση το σχέδιο του 19ου αι., αλλά και με πληροφορίες που συλλέγονται από το διαδίκτυο (σελίδες ναυτικών μουσείων) β) η ιστορική προσέγγιση, που αφορά σε τεκμηρίωση σχετική με την οικονομία, το εμπόριο και την καθημερινή ζωή στις περιοχές της Μικράς Ασίας κατά τον 19ο αι. (όπου αντλούνται πληροφορίες σχετικές με την εμπορική ναυτιλία) γ) η ιστορική προσέγγιση που αφορά στην διαμόρφωση των σχέσεων Οθωμανικης Αυτοκρατορίας και Δύσης κατά την περίοδο της Τανζιμάτ και στον τρόπο με τον οποίο διευκολύνθηκε το έργο των ευρωπαϊων αρχαιολόγων και περιηγητών στην περιοχή της Μικράς Ασίας. Εδώ διερευνάται και το θέμα του Ανατολικού Ζητήματος ως παράμετρος πολιτισμικής διείσδυσης, μέσω της αρχαιολογικής σκαπάνης. Οι μαθητές, εργαζόμενοι ομαδοσυνεργατικά, καλούνται να αναπαραστήσουν μια ολόκληρη εποχή με αφορμή ένα σχέδιο γαλιέτας.