Το συγκεκριμένο μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να αξιοποιηθεί για την ανάδειξη της σχέσης του ανθρώπου με το περιβάλλον του, τόσο το φυσικό, όσο και το ανθρωπογενές. Προσφέρει τη δυνατότητα να αναδειχθεί το τοπίο, μέσα από τα φυσικά και ανθρωπογενή του στοιχεία, ως χώρος φυσικής ομορφιάς, αλλά και ανάπτυξης ανθρώπινων οικονομικών και άλλων δραστηριοτήτων. Προτείνεται οι μαθητές/τριες να κληθούν να εντοπίσουν όλα αυτά τα στοιχεία και να τα προσεγγίσουν μέσα από ομάδες που θα αναλάβουν συγκεκριμένες αποστολές σε διαθεματικές (Γλώσσα, Ιστορία, Περιβαλλοντική Εκπαίδευση) και διερευνητικές εργασίες. Μία ομάδα θα ασχοληθεί με το κάστρο και την ακρόπολη, άλλη με τον υπόλοιπο δομημένο χώρο και τις ανθρώπινες παρεμβάσεις στο τοπίο (οικήματα, γέφυρες κ.λ.π.), άλλη με τους τύπους ανθρώπων που εικονίζονται, έφιπποι και πεζοί, καθώς και με τις δραστηριότητές τους, άλλη με τις μεταφορές, τα μεταφορικά μέσα και τα σχετικά ανθρώπινα δημιουργήματα (ζώα, καραβάνι, γέφυρα), άλλη με το φυσικό κάλλος του τοπίου. Τα αποτελέσματα των ερευνών τους θα πρέπει να τα παρουσιάσουν με παραδοσιακό γραπτό ή προφορικό ή με ψηφιακό τρόπο.
Θα μπορούσε, επίσης, σε ένα δεύτερο επίπεδο, να απασχολήσει τον εκπαιδευτικό, αλλά και τους/τις μαθητές/τριες, το πώς, κατά τη γνώμη τους, εγγράφεται το συγκεκριμένο τοπίο και οι δραστηριότητες που υπάρχουν σε αυτό στις συνειδήσεις των δρώντων ανθρώπων της εικόνας, αλλά και στις συνειδήσεις των αναγνωστών του βιβλίου που περιείχε την εικόνα. Θα αναδειχθεί, έτσι, και η συμβολική έννοια του τοπίου, καθώς αυτό προσλαμβάνεται από τους ανθρώπους ως πλαίσιο της δράσης τους ή ως φαντασιακός, για τον άνθρωπο της Δύσης, τόπος με ρομαντικά ή εξωτικά χαρακτηριστικά.
LEARNER CHARACTERISTICS
TECHNICAL INFORMATION
ADDITIONAL INFORMATION
CLASSIFICATION
CONTRIBUTION
USER COMMENTS
USER RATINGS
