Οι δραστηριότητες που σχεδιάστηκαν στοπλαίσιοτου συγκεκριμένου διδακτικού σεναρίου έχουν βασικό σκοπό την πληροφόρηση και ενημέρωση των μαθητών σε θέματα που αφορούν την πρόληψη των εργατικών ατυχημάτων. Η σήμανση ασφάλειας στους χώρους εργασίας παίζει σπουδαίο ρόλο για την επίτευξη αυτού του σκοπού, καθώς προσελκύει την προσοχή των εργαζομένων, προειδοποιώντας τους για τους υφιστάμενους κινδύνους ή υπενθυμίζοντάς τους, συγκεκριμένες οδηγίες. Υπάρχουν δύο είδη σήμανσης: η μόνιμη και η περιστασιακή. Το σενάριο αφορά τη μόνιμη σήμανση στους χώρους εργασίας, η οποία περιλαμβάνει σήματα απαγόρευσης, προειδοποίησης, υποχρέωσης, διάσωσης ή βοήθειας, εξοπλισμού καταπολέμησης πυρκαγιάς και σήμανση εμποδίων, επικίνδυνων σημείων και οδών κυκλοφορίας. Το σενάριο υποστηρίζει την ομαδοσυνεργατική μάθηση στο πλαίσιο μιας διερευνητικής διαδικασίαςκαθώς οι μαθητές συνεργαζόμενοι σε ομάδες συντονίζουν τις ενέργειές τους για την επίτευξη κοινού στόχου.. Από παιδαγωγική άποψη οτρόπος με τον οποίο οργανώθηκε η διδακτική διαδικασία έχει ως βασικό άξονα την ενεργό συμμετοχή των μαθητών- καταιγισμός ιδεών, εργασία σε ομάδες -ενώ ο εκπαιδευτικός παίρνει το ρόλο του συντονιστή και διευκολυντή στην κατάκτηση της νέας γνώσης. Η συνεργατική μάθηση υποστηρίζεται από υπολογιστή ( computer supporter collaborative learning ) ώστε να επιτυγχάνεται βελτίωση της διδασκαλίας.Οι δραστηριότητες που καλούνται να διεκπαιρεώσουν οι μαθητές χρησιμοποιούνΤεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών ώστε ταυτόχρονα με την εκπλήρωση των μαθησιακών στόχων του σεναρίου νακαλλιεργηθούν στους μαθητές σημαντικέςδεξιότητεςτις οποίεςμπορούν να χρησιμοποιούν πολύ συχνά στο μέλλον στην επαγγελματική και προσωπική τους ζωή. Το προτεινόμενο σενάριο αφορά τη μόνιμη σήμανση ασφαλείας. Θα μπορούσε να υλοποιηθείκαι για τη διδασκαλία της προσωρινής σήμανσης. Αξίζει να αναφερθεί ότι το εκπαιδευτικό ζήτημα που διαπραγματεύεται το σενάριο έχει απόλυτη σύνδεση με το πρόγραμμα σπουδών και στο πλαίσιο διαθεματ ...