¨Κόκκινη κλωστή δεμένη στην .......οθόνη τυλιγμένη.Με αφορμή ένα πρόγραμμα φιλαναγνωσίας που έχει ως βασικό άξονα τα παραμύθια, η τάξη μας παρουσιάζει, ύστερα από έρευνα και συνεντεύξεις των μαθητών με τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους, ένα παραδοσιακό-λαϊκό (προφορικό) παραμύθι του τόπου μας το οποίο θα επιλέξουν οι ίδιοι οι μαθητές και στη συνέχεια το καταγράφουν, το εικονογραφούν,το επενδύουν μουσικά,δημιουργούν e-book,ψηφιακό κόμικ καιτέλος τοδραματοποιούν. Ένα διδακτικό σενάριο που μπορεί να λειτουργήσει και σαν διαθεματικό, αφού εμπλέκονται πολλά μαθήματα του δημοτικού.Φιλαναγνωσία,βιωματικές δράσεις,πληροφορική,μουσική,θεατρολογία,εικαστικά και μπορεί η διάρκειά του να επεκταθεί.Το σενάριοπου ακολουθεί αποτελεί ένα πλαίσιο ενδεικτικών δραστηριοτήτων. Παρέχεται, δηλαδή, στον εκπαιδευτικό η δυνατότητα να επιλέξει και να αξιοποιήσει από το δεδομένο υλικό ό,τι εξυπηρετεί τους στόχους της διδασκαλίας του και ανταποκρίνεται στο επίπεδο και τη σύνθεση μιας συγκεκριμένης σχολικής τάξης. Επίσης το παραμύθι που παρουσιάζεται είναιαντιπροσωπευτικό .Οι φάσεις του σεναρίου μπορούν να προσαρμοστούν και σε οποιοδήποτε παραμύθι. Ενσωμάτωση στη διδακτέα ύλη Το παραμύθι,η ψηφιακή καταγραφή του,η δραματοποίηση και η μουσική του,αποτελούνμέρος τωνμαθημάτωντης Φιλαναγνωσίας,της Μουσικής, της Θεατρικής Αγωγής των Εικαστικών και της Πληροφορικής. Το συγκεκριμένο σενάριο μπορεί να λειτουργήσειμε πολύ ελκυστικό τρόπο και ως διαθεματική προσέγγιση των μαθημάτων της διδακτέας ύλης και είναι απολύτως συμβατό με τα ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ της Γλώσσας και όλων των άλλων εμπλεκόμενων μαθημάτων και μπορεί ναυλοποιήθείκυρίως στο χρόνο της Ευέλικτης Ζώνης καιτης Φιλαναγνωσίας.