Οι μαθητές πειραματίζονται με το περιβάλλον, ενώ παράλληλα έχουν τη δυνατότητα να προσθέσουν τις δικές τους εντολές, να δουν τα αποτελέσματα της εκτέλεσης στην οθόνη και να επιλέξουν τη βηματική εκτέλεση, με στόχο να αναπτύξουν αλγοριθμικές δεξιότητες και γνώσεις. Ο εκπαιδευτικός, αξιοποιώντας τα έτοιμα παραδείγματα του μαθησιακού αντικειμένου, μπορεί να δημιουργήσει καταστάσεις διερευνητικής μάθησης και να προκαλέσει τη γνωστική συμμετοχή των μαθητών. Το μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να χρησιμοποιηθεί, στη συνέχεια, για να υποστηρίξει την οικοδόμηση περισσότερο σύνθετων δομών, όπως είναι η δομή επανάληψης και η έννοια της διαδικασίας.