Οι μαθητές μελετούν την λύση ενός προβλήματος τόσο με κώδικα Ψευδογλώσσας, όσο και με Διάγραμμα Ροής. Ακολουθούν τις οδηγίες του Φύλλου Εργασίας, επεκτείνουν το μηχανισμό προώθησης για την ταξινόμηση όλων των στοιχείων ενός πίνακα, ταξινομούν τα στοιχεία ενός πίνακα σε αύξουσα ή φθίνουσα σειρά, ταξινομούν παράλληλους πίνακες και αντιστρέφουν τον αλγόριθμο ευθείας ανταλλαγής. Ο εκπαιδευτικός καθοδηγεί τους μαθητές και ενθαρρύνει τη γνωστική συμμετοχή τους δημιουργώντας καταστάσεις διερευνητικής και συνεργατικής μάθησης, με στόχο να αναπτύξουν αυτόνομα τον αλγόριθμο μέσα από διαδικασίες πειραματισμού, ελέγχου και διόρθωσης σφαλμάτων.