Οι μαθητές καλούνται να ανοίξουν διαδοχικά δύο όμοιες από ένα σύνολο δώδεκα κλειστών. Ο χρόνος καταγράφεται, ώστε να γίνονται συγκρίσεις σε επανειλημμένες προσπάθειες. Η αξία του έγκειται στην επαφή των μαθητών με τις συγκεκριμένες λέξεις και στην απομνημόνευση της γραφής τους.