Η ανάγνωση ιστορικών πηγών για τη δίκη των σχολικών εγχειριδίων της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης του 1917, με την αξιοποίηση αυθεντικών γραπτών τεκμηρίων, αποτελεί αυτόνομο μαθησιακό αντικείμενο, το οποίο προσομοιώνει τον τρόπο εργασίας των ιστορικών στο πλαίσιο της γνωστικής μαθητείας. Η χρήση και η αξιοποίηση των ιστορικών πηγών αποτελούν προτεραιότητα των ιστορικών στην προσπάθειά τους να προσεγγίσουν το παρελθόν και να το καταστήσουν ιστορικό. Στην ίδια κατεύθυνση, η χρήση των ιστορικών πηγών στη σχολική τάξη, με την αξιοποίηση συγκεκριμένων δραστηριοτήτων μελέτης, επιτρέπει την άμεση συμμετοχή των μαθητών σε διαδικασίες διερευνητικής μάθησης και οικοδόμησης της ιστορικής γνώσης. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να γνωρίσουν στοιχεία για την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση της κυβέρνησης Βενιζέλου και τη δίκη των μεταρρυθμιστικών σχολικών εγχειριδίων (από επιτροπή σοφών που συγκροτήθηκε μετά τις εκλογές του 1920). Το μαθησιακό αντικείμενο προσφέρεται, προκειμένου οι μαθητές να διακρίνουν επιμέρους στοιχεία του κατηγορητηρίου, της διαδικασίας και της τελικής απόφασης, να κατανοήσουν αιτιώδεις σχέσεις στο πλαίσιο της περιόδου, να εμπλακούν με την πολυπλοκότητα του ιστορικού παρελθόντος και να διαμορφώσουν την προσωπική τους ιστορική αφήγηση.