Η ανάγνωση ιστορικών πηγών με θέμα το αγροτικό ζήτημα στις αρχές του 20ού αιώνα αποτελεί αυτόνομο μαθησιακό αντικείμενο, το οποίο προσομοιώνει τον τρόπο εργασίας των ιστορικών στο πλαίσιο της γνωστικής μαθητείας. Η χρήση και η αξιοποίηση των ιστορικών πηγών αποτελούν προτεραιότητα των ιστορικών στην προσπάθειά τους να προσεγγίσουν το παρελθόν και να το καταστήσουν ιστορικό. Στην ίδια κατεύθυνση, η χρήση των ιστορικών πηγών στη σχολική τάξη, με την αξιοποίηση συγκεκριμένων δραστηριοτήτων μελέτης, επιτρέπει την άμεση συμμετοχή των μαθητών σε διαδικασίες διερεύνησης και οικοδόμησης της ιστορικής γνώσης. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα, με την αξιοποίηση πρωτογενών ιστορικών τεκμηρίων για το αγροτικό ζήτημα και το καθεστώς ιδιοκτησίας στον θεσσαλικό κάμπο στις αρχές του 20ού αιώνα, να διακρίνουν τις διαφορετικές οπτικές γωνίες ενός ιστορικού θέματος και να τις συσχετίσουν αφενός με τους δημιουργούς των συγκεκριμένων ιστορικών πηγών και αφετέρου με τα ιδιαίτερα στοιχεία της ιδιότητάς τους. Ακόμη, το μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να αξιοποιηθεί, προκειμένου οι μαθητές να κατανοήσουν αιτιώδεις σχέσεις στο ευρύτερο ιστορικό πλαίσιο, καθώς και για να εμπλακούν τόσο με την πολυπλοκότητα του ιστορικού παρελθόντος όσο και με τη διαδικασία κατανόησης της εμπρόθετης λειτουργίας του δημιουργού κάθε ιστορικής πηγής.