Σε πρώτη φάση, ο εκπαιδευτικός δείχνει τον τρόπο με τον οποίο αλληλεπιδρούν οι τιμές των συντεταγμένων σημείων με σημεία στην οθόνη. Στη συνέχεια, ζητά από τους μαθητές να καταχωρήσουν στο λογιστικό φύλλο τις συντεταγμένες σημείων με συγκεκριμένο κανόνα. Τέλος, ο διδάσκων χαλάει τη διάταξη των σημείων, απομακρύνοντας σημεία από την ευθεία των υπολοίπων, και ζητά από τους μαθητές να αναζητήσουν τρόπους με τους οποίους θα μπορούσε να αποκατασταθεί η συγγραμμικότητα. Αναλυτικότερες πληροφορίες για το μικροπείραμα, καθώς και για τις δραστηριότητες με τις οποίες μπορεί ο εκπαιδευτικός να εμπλέξει τους μαθητές, υπάρχουν σε σύνδεσμο στο κάτω μέρος του μαθησιακού αντικειμένου.