Το μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως αφόρμηση στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, για να γνωρίσουν οι μαθητές το είδος της ταξιδιωτικής λογοτεχνίας μέσα από το έργο του λόγιου Αριστείδη Αλεξανδρίδη και στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας στην ενότητα για την Περιγραφή. Οι μαθητές αρχικά καλούνται να διαβάσουν το κείμενο και να σχηματίσουν ένα γενικό διάγραμμα της δομής του. Επίσης, καλούνται να καταγράψουν τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του κειμένου και με τη βοήθεια Λεξικών να εργαστούν σε ομάδες και να προσπαθήσουν να το αποδώσουν στη νεοελληνική γλώσσα, για να είναι πιο εύκολα κατανοητό. Στη συνέχεια, μπορούν να απαντήσουν σε ερωτήσεις που αφορούν το περιεχόμενό του, όπως: 1) Ποια χαρακτηριστικά επίθετα αποδίδονται στον Αριστείδη Αλεξανδρίδη; 2) Ποιο διήγημα εκδίπλωσε τη διηγηματογραφική του κλίση και την περιγραφική του ικανότητα; 3) Ποιες πληροφορίες αντλούμε για την επαγγελματική του δραστηριότητα; 4) Ποιος ο τίτλος και το θέμα του οδοιπορικού σημειώματος που βρέθηκε μετά το θάνατό του; 5) Πώς περιγράφεται γενικά η Κωνσταντινούπολη; 6) Ποια αξιοθέατα αναφέρονται; 7) Να παρατηρήσουν τον τρόπο περιγραφής του χρηματιστηρίου και της γέφυρας του Κεράτιου κόλπου 8) Πώς αποδίδεται η διαδικασία επιβίβασης στο ατμόπλοιο με προορισμό το Φανάρι 9) Πώς περιγράφεται η Μεγάλη του Γένους Σχολή 10) Να περιγράψουν τις στολές του Μουσείου Γενίτσαρων, τις πολεμικές στολές των στρατιωτών και μισθοφόρων του Βυζαντίου και να εντοπίσουν τη διαφορά τους από τη στολή των Ασιανών κατακτητών. 11) Να σχολιάσουν τον τρόπο περιγραφής του κεντρικού τρούλλου, του γυναικωνίτη και του εσωτερικού του ναού της Αγια-Σοφιάς. Στα πλάίσια μιας ερευνητικής εργασίας οι μαθητές μπορούν να αναζητήσουν και να παρουσιάσουν στην τάξη αποσπάσματα και από άλλους Έλληνες συγγραφείς που το έργο τους περιλαμβάνει ταξιδιωτικά κείμενα.