Το δεύτερο κείμενο μπορεί να αξιοποιηθεί στο ίδιο πλαίσιο κυρίως για να γίνει κατανοητό από τους μαθητές το γεγονός ότι κείμενα του παρελθόντος που αναφέρονται σε ζητήματα της επικαιρότητας μπορούν να προσληφθούν από τον σύγχρονο αναγνώστη μόνο εφόσον γίνει κατανοητό το κοινωνικό, πολιτικό και πολιτισμικό περικείμενο της εποχής της δημιουργίας τους. Τέλος, η παρουσία στο κείμενο αινιγμάτων μπορεί να μελετηθεί στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας ή ευρύτερων διαθεματικών δραστηριοτήτων όπου θα διερευνώνται οι τρόποι και οι λόγοι δημιουργίας αυτών των μορφών του λόγου ως στοιχείων της προφορικής δημιουργίας (όπως π.χ. η ανωνυμία τους, η σχέση τους με την καθημερινότητα, η σύνδεση των φαινομενικά ασυμβίβαστων μερών τους, τα δομικά τους μέρη κ.ά.) οι οποίες μπορούν και να συγκριθούν με άλλες παρόμοιες μορφές που απαντώνται στην προφορική μας παράδοση.