Το μαθησιακό αντικείμενο προτείνεται να αξιοποιηθεί για τη μελέτη του κειμενικού είδους του δοκιμίου και της εξέλιξής του μέχρι σήμερα. Οι μαθητές μελετούν το κείμενο χωρισμένοι σε ομάδες, εντοπίζουν τα δομικά μέρη, επιλέγουν πλαγιότιτλους και δημιουργούν ένα σχεδιάγραμμα. Επιπλέον, το δοκίμιο μπορεί να αξιοποιηθεί για άντληση πληροφοριών σχετικών με την τέχνη και τον ρόλο του καλλιτέχνη στις αρχές του 20ού αιώνα. Συγκεκριμένα προτείνεται στους μαθητές να τεθούν στους μαθητές ερωτήσεις, όπως: Ποια χαρακτηριστικά της αληθινής τέχνης επισημαίνονται από τον συγγραφέα; Ποιοι παράγοντες θεωρεί ότι αντιτίθενται στην έννοια της πραγματικής τέχνης; Πώς εννοεί την αριστοκρατικότητα της τέχνης; Ποια η σχέση της αληθινής τέχνης με την ιδεολογία; Στη συνέχεια ο εκπαιδευτικός μπορεί να αναθέσει στις ομάδες των μαθητών να διαβάσουν σύγχρονα δοκίμια που αναφέρονται στην τέχνη και τον ρόλο του καλλιτέχνη, ώστε να τα συγκρίνουν με το δοκίμιο του μαθησιακού αντικειμένου και να εξαγάγουν συμπεράσματα.