Ο/η εκπαιδευτικός παρουσιάζει στους/στις εκπαιδευόμενους/ες το έργο, με τη βοήθεια του βιντεοπροβολέα. Ο/η εκπαιδευτικός τους λέει πληροφορίες για την ιστορία του Σιδηροδρόμου του Πειραιά. Το θέμα εστιάζει στα μέσα μαζικής μεταφοράς. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και βρίσκουν πληροφορίες στο Διαδίκτυο. Μια ομάδα αναλαμβάνει να συνεργαστεί και να συλλέξει πληροφορίες για την ιστορία των σιδηροδρόμων, μια άλλη για τα τροχοφόρα, μια άλλη για τα αεροπλάνα και η τελευταία για τα πλοία. Στο μάθημα της Γεωγραφίας βρίσκουν στο Google Earth τη διαδρομή που ακολουθούσε όταν πρωτοδημιουργήθηκε η γραμμή του Σιδηροδρόμου του Πειραιά, καθώς και τα σημεία που συνδέει στη σημερινή του διαδρομή ως Γραμμή 1. Στο μάθημα της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, ασχολούνται με το αποτέλεσμα που έχει η χρήση των μέσων μαζικής μεταφοράς στον περιορισμό της ατμοσφαιρικής ρύπανσης, του θορύβου και του κυκλοφοριακού προβλήματος. Στο μάθημα της Γλώσσας γράφουν μια φανταστική αφήγηση με θέμα: "Ένα ταξίδι με τo Σιδηρόδρομο του Πειραιά στον πόλεμο του 1940". Επίσης, με δημοσιογραφικό μαγνητοφωνάκι παίρνουν συνεντεύξεις από επιβάτες των μέσων μαζικής μεταφοράς της πόλης τους και γράφουν σχετικό άρθρο, το οποίο μπορεί να συμπεριληφθεί στη σχολική εφημερίδα τους. Στο μάθημα των Εικαστικών δημιουργούν οι εκπαιδευόμενοι/ες το δικό τους σιδηρόδρομο, δημιουργώντας βαγόνια με ανακυκλώσιμα υλικά. Στο μάθημα της Αισθητικής Αγωγής οι εκπαιδευόμενοι/ες παίζουν θεατρικό παιχνίδι, μιμούμενοι τα βαγόνια ενός τρένου. Ξεκινά να κινείται ο οδηγός του τρένου με ένα βαγόνι που το αναπαριστά ένα παιδί. Όση ώρα κινούνται στο χώρο, επαναλαμβάνουν τον ήχο τσαφ τσουφ. Σταματούν μπροστά σε ένα παιδί, το οποίο πρόκειται να γίνει το επόμενο βαγόνι, αφού πρώτα απαντήσει σε μια ερώτηση, όπως: "Ποιο είναι το αγαπημένο σου βιβλίο και γιατί;". Το "τρένο" συνεχίζει να κινείται μέχρι όλοι οι εκπαιδευόμενοι/ες γίνουν "βαγόνια"...