Ο/η εκπαιδευτικός εμφανίζει το φωτογραφικό τύπωμα από τη μάχη στο Σαραντάπορο, το 1912. Τα όπλα και η στρατιωτική ενδυμασία της εποχής, προκαλούν το ενδιαφέρον των εκπαιδευόμενων. Στο μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής γίνεται συζήτηση στις ομάδες για τις διαφορές ως προς τον πολεμικό οπλισμό της εποχής των Βαλκανικών πολέμων και της σύγχρονης εποχής, με τα πυρηνικά όπλα και τους πυραύλους μεγάλης απόστασης. Αφού ολοκληρώσουν τη συζήτηση, οι ομάδες μεταφέρουν τις σκέψεις τους στην ολομέλεια. Στο μάθημα της Γλώσσας, γράφουν επιχειρηματολογικό κείμενο με θέμα: Προσπαθώ να πείσω πολιτικούς και στρατιωτικούς ηγέτες ότι ο πόλεμος δεν είναι η σωστή τακτική για την ευημερία των λαών. Στη Γεωγραφία γίνεται αναφορά στο δήμο και στην περιφέρεια στην οποία ανήκει το Σαραντάπορο. Εντοπίζεται στο Google Earth η περιοχή και τα δύσβατα στενά του Σαρανταπόρου. Επίσης, εντοπίζονται και οι γύρω περιοχές που συνδέονται με την ιστορική μάχη του Σαρανταπόρου, ώστε να κατανοήσουν οι εκπαιδευόμενοι το δύσβατο της περιοχής, τις θέσεις των δυο αντιπάλων, την υποχώρηση των Τούρκων (Σέρβια) και την κατεύθυνση της προέλασης του ελληνικού στρατού. Τα στρατηγεία του τουρκικού στρατού βρισκόταν στα Χάνια της Βίγλας και στο Γλύκοβο στο Σαραντάπορο. Επίσης ένα τουρκικό τάγμα βρισκόταν στο Λιβάδι. Επίσης εντοπίζεται η γέφυρα Αλιάκμονα, την οποία κατέλαβε η 4η Μεραρχία, μαζί με την Ημιλαρχία του ελληνικού στρατού. Στην Ιστορία ο/η εκπαιδευτικός, αναφέρει συνοπτικά το χρονικό της μάχης του Σαρανταπόρου και ταυτόχρονα παρουσιάζει τις τοποθεσίες στο Googlemap.