Το μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να αξιοποιηθεί σε μια διδασκαλία που έχει ως θέμα την στάση των Ευρωπαίων απέναντι στην Ελλάδα στις αρχές του 19ου αιώνα, σε μια Ευρώπη όπου δέσποζε το πνευματικό και καλλιτεχνικό κίνημα του Ρομαντισμού. Οι μαθητές παρατηρούν προσεχτικά την εικόνα και προβαίνουν σε παρατηρήσεις σχετικά με το τρόπο που παρουσιάζεται το τοπίο και τα στοιχεία που το απαρτίζουν. Μια περιήγηση και στις υπόλοιπες εικόνες του λευκώματος μπορεί να ρίξει περισσότερο φως στις συγκεκριμένες επιλογές και την πρόθεση του δημιουργού. Έπειτα, αφού αποκαλυφθεί από τον διδάσκοντα η πηγή προέλευσης των εικόνων και η χρονολογία έκδοσής τους, μπορεί να ακολουθήσει συζήτηση σχετικά με το ευρύτερο πνευματικό και καλλιτεχνικό κλίμα που ηγεμόνευε τότε στην Ευρώπη, μέσα στο οποίο τα έργα αυτά βγήκαν στη δημοσιότητα, λαμβάνοντας υπόψη ταυτόχρονα την πολιτική κατάσταση που επικρατούσε εκείνη την εποχή στην Ελλάδα (αγώνας ανεξαρτησίας, νεοσύστατο κράτος). Επίσης, το μαθησιακό αντικείμενο στο πλαίσιο ενός περιβαλλοντικού προγράμματος με θέμα τον Όλυμπο μπορεί να εμπλουτίσει τυχόν λεύκωμα των μαθητών που θα περιλαμβάνει και αναπαραστάσεις του βουνού από διάφορους εικαστικούς καλλιτέχνες.