Η εικόνα μπορεί να αποτελέσει μαθησιακό αντικείμενο με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους ανάλογα με την ηλικία, τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Όπως αναφέρθηκε και στο στάδιο της περιγραφής, η εικόνα αποτελεί χαρακτηριστικό τύπο εντός του πλαισίου των Οθωμανικών Βαλκανίων. Με την ιδιαίτερη προσοχή που απαιτείται όταν αναφερόμαστε σε ταυτότητες, θα πρέπει να εξηγήσουμε στους μαθητές μας ή και να τους καθοδηγήσουμε έτσι ώστε να καταλήξουν μόνοι τους στο συμπέρασμα ότι η Οθωμανική διακυβέρνηση στον ευρύτερο χώρο των Βαλκανίων είχε συγκεκριμένες συνέπειες και σε επίπεδο χαρακτηριστικών ανθρώπινων τύπων. Ο τρόπος και οι συνθήκες ζωής χαρακτηρίζουν σε μεγάλο βαθμό ακόμα και αυτό που θα ονομάζουμε ‘κοψιά’ μας. Η εικόνα μπορεί να χρησιμοποιηθεί με ποικίλους τρόπους στις θεματικές περιοχές της γεωγραφίας, ιστορίας, των εικαστικών και της λογοτεχνίας π.χ. στη λογοτεχνία μπορούμε να εξετάσουμε αλβανικές παραλλαγές των δημοτικών τραγουδιών που αυτή την περίοδο συνυπάρχουν με τα δικά μας δημοτικά τραγούδια, αφού οι συνθήκες διαβίωσης είναι κοινές όπως κοινή είναι και η Οθωμανική απειλή.