Με το μαθησιακό αντικείμενο οι μαθητές έρχονται σε επαφή με έναν από τους ηγέτες της Οθωμανικής αυτοκρατορίας στενά συνδεδεμένο με τα πρώτα στάδια της παρακμής της. Σε πρώτο επίπεδο οι μαθητές της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσω έρευνας εργασίας και σε ομάδες μπορούν να αναζητήσουν πληροφορίες για τη ζωή του και τον τρόπο διακυβέρνησης του ως προς τον αντίκτυπό της στο λαό και στους υπόδουλους Έλληνες. Επίση μπορούν να αναζητήσουν και άλλα πορτραίτα του σουλτάνου από διάφορες ηλικίες αλλά και εποχές και να τα συγκρίνουν μεταξύ τους. Οι μαθητές της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν στο μάθημα της Ιστορίας αλλά και της Αισθητικής Αγωγής να προβούν σε ενσυναισθητική πολυτροπική ανάλυση του πορτραίτου του ηγέτη και με τη βοήθεια κατάλληλου φύλλου εργασίας δοσμένου από τον εκπαιδευτικό να αναλύσουν το χαρακτήρα και την προσωπικότητά του όπως αυτή αναδεικνύεται από την εικόνα. Το πορτραίτο άλλωστε όπου το απεικονιζόμενο πρόσωπο "κοιτάει κατάματα" τον αναγνώστη θεατή προκαλεί μεγαλύτερο συναισθηματικό δέσιμο μεταξύ τους και οδηγεί ανάλογα με το βαθμό λεπτομέρειας και τροπικότητάς του σε πολυποίκιλα συναισθήματα ταύτισης ή και απομάκρυνσης. Τέλος οι μαθητές της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν να αντιπαραβάλλουν το πορτραίτο του σουλτάνου με τη ζωή και το έργο άλλων προκατόχων ή μεταγενέστερών του ηγετών και να αναλύσουν τον έκλυτο ή μη βίο του καθένα και πως αυτός επηρέασε την κάθε διακυβέρνηση αλλά και ποιές δικλείδες ασφαλείας υπάρχουν στα διάφορα πολιτεύματα για την αποφυγή διεφθαρμένων κυβερνητών.