Το σενάριο στοχεύει στο να διερευνήσουν οι ίδιοι οιμαθητές το ρόλο που διαδραμάτισε ο Κωνσταντίνος Α΄,για να ισχυροποιήσει τη ρωμαϊκήαυτοκρατορία μεταφέροντας το κέντρο της πρωτεύουσας στην Ανατολή καιδίνονταςχριστιανικό χαρακτήρα στο κράτος. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες τριμελείς.Ταμέληαναλαμβάνουνκαι ένα διαφορετικό ρόλο (χειριστής του Η/Υ,γραμματέας, ιστορικός) , οοποίοςμπορείνα εναλλάσσεταικατά τη μετάβαση από τη μία φάση στην άλλη. Ο διδάσκων εμψυχώνει και υποβοηθεί όλες τιςομάδες , οι οποίες επεξεργάζονται κοινάφύλλα εργασίας, προκειμένου ταυτόχρονα να διερευνήσουν ποικίλες ιστορικές πηγές και να οικοδομήσουν οι ίδιοι τη γνώση τους σχετικά με την περίοδο της μονοκρατορίας του Κωνσταντίνου Α΄(4ος αι. μ.Χ.). Με αυτό τον τρόπο,μέσα από την ενεργητική μάθηση, τίθενται στόχος του διδάσκοντα οι μαθητές να κατανοήσουν το ρόλο μια ηγετικής προσωπικότητας, το βαθμό που αυτή διαμορφώνει την ιστορική πορεία μιας αυτοκρατορίας, να ερμηνεύσουν γιατί η μεταφορά της πρωτεύουσας χαρακτηρίστηκε κοσμοϊστορικό γεγονός και να αναλύσουν τους λόγους που οδήγησαν τον Κωνσταντίνο Α΄να σταφεί προς το χριστιανισμό.Τέλος , κάθε φύλλο εργασίας που ολοκληρώνεται από την ομάδα αποστέλλεται στην ηλεκτρονική διεύθυνση του διδάσκοντος προς μελέτη , ενώ παράλληλαοι εργασίες όλων των ομάδων μπορούν να αναρτηθούν στο σχολικό ιστολόγιο. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ- ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ ΙστορίαΕλληνικούΕθνους, τόμος Ζ Στ.Ράνσιμαν, ΒυζαντινόςΠολιτισμός,εκδ. Γαλαξία G.Ostrogorsky, Ιστορία τουΒυζαντινούΚράτους,τ. 1 Αικ. Χριστοφιλοπούλου, ΒυζαντινήΙστορία,Α΄ Ίδρυμα ΜείζονοςΕλληνισμού Πύληγια τηνΕλληνικήΓλώσσα Wikipedia