Όλα τα Μαθησιακά Αντικείμενα right arrow icon Συλλογή "National Documentation Centre (EKT)" National Documentation Centre #6

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΚΟΥΝΤΟΥΡΙΩΤΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ

Μετάβαση στη σελίδα του αντικειμένου στον πάροχο

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ

Κουντουριώτης Ανδρέας
Kountouriotis Andreas

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Απεικόνιση τσιγκογραφίας του Υπουργού Κουντουριώτη Ανδρέα Γεώργιου. Γεννήθηκε στην Ύδρα και ήταν γιος του Γεωργίου Κουντουριώτη. Σπούδασε νομικά στο Παρίσι και την εποχή του Όθωνα εισήχθη στο διπλωματικό σώμα. Διετέλεσε γενικός γραμματέας του υπουργείου εξωτερικών και το 1855 διορίστηκε πρεσβευτής της Ελλάδας στην Κωνσταντινούπολη. Την εποχή του Γεωργίου Α΄ βρέθηκε ως πρεσβευτής της Ελλάδας στη Φλωρεντία, την Κωνσταντινούπολη, για δεύτερη φορά, και το Παρίσι (1875). Μάλιστα κατά τη διαμονή του στο Παρίσι ήταν αυτός που πρότεινε στον Γεώργιο Α΄ να διορίσει πρωθυπουργό τον νέο τότε πολιτικό Χαρίλαο Τρικούπη. Είχε εκλεγεί βουλευτής και είχε χρηματίσει υπουργός εξωτερικών (1859), εσωτερικών (1860) και εκκλησιαστικών (1865). Το 1888 διορίστηκε μέγας αυλάρχης, θέση την οποία διατήρησε μέχρι τον θάνατό του. Απεβίωσε στην Αθήνα το 1895. Απεικόνιση τσιγκογραφίας του Υπουργού Κουντουριώτη Ανδρέα Γεώργιου. Γεννήθηκε στην Ύδρα και ήταν γιος του Γεωργίου Κουντουριώτη. Σπούδασε νομικά στο Παρίσι και την εποχή του Όθωνα εισήχθη στο διπλωματικό σώμα. Διετέλεσε γενικός γραμματέας του υπουργείου εξωτερικών και το 1855 διορίστηκε πρεσβευτής της Ελλάδας στην Κωνσταντινούπολη. Την εποχή του Γεωργίου Α΄ βρέθηκε ως πρεσβευτής της Ελλάδας στη Φλωρεντία, την Κωνσταντινούπολη, για δεύτερη φορά, και το Παρίσι (1875). Μάλιστα κατά τη διαμονή του στο Παρίσι ήταν αυτός που πρότεινε στον Γεώργιο Α΄ να διορίσει πρωθυπουργό τον νέο τότε πολιτικό Χαρίλαο Τρικούπη. Είχε εκλεγεί βουλευτής και είχε χρηματίσει υπουργός εξωτερικών (1859), εσωτερικών (1860) και εκκλησιαστικών (1865). Το 1888 διορίστηκε μέγας αυλάρχης, θέση την οποία διατήρησε μέχρι τον θάνατό του. Απεβίωσε στην Αθήνα το 1895.

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Το παρών μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη διδασκαλία της Ιστορίας με αναφορά στην διπλωματία και Βασιλεία στην Ελλάδα. Στη διδακτική θα μπορούσε να τονιστεί και μελετηθεί η πορεία των ανθρώπων-πρωταγωνιστών των Ελληνικών κυβερνήσεων και ο ρόλος τους στην πορεία της χώρας. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να ενισχύσει την κριτική αντίληψη των μαθητών αναπτύσσοντας τις κοινωνικές και πολιτικές συνθήκες της εποχής, τη θέση της Ελλάδας και την επιρροή των ξένων δυνάμεων. Επίσης να αναφερθεί στην επίδραση των μεγάλων δυνάμεων αλλά και της επιβολής των αποφάσεων στο νεοσύστατο ελληνικό κράτος. Με ανάλυση των γεγονότων αυτών μπορούν οι μαθητές να συζητήσουν τους συσχετισμούς δυνάμεων που αναπτύσσονται, την επίδραση των αποφάσεων συγκεκριμένων προσωπικοτήτων των Ελλήνων στην πορεία του κράτους και τη διαδρομή της χώρας βάση των αποφάσεων της περιόδου εκείνης. Το παρών μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη διδασκαλία της Ιστορίας με αναφορά στην διπλωματία και Βασιλεία στην Ελλάδα. Στη διδακτική θα μπορούσε να τονιστεί και μελετηθεί η πορεία των ανθρώπων-πρωταγωνιστών των Ελληνικών κυβερνήσεων και ο ρόλος τους στην πορεία της χώρας. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να ενισχύσει την κριτική αντίληψη των μαθητών αναπτύσσοντας τις κοινωνικές και πολιτικές συνθήκες της εποχής, τη θέση της Ελλάδας και την επιρροή των ξένων δυνάμεων. Επίσης να αναφερθεί στην επίδραση των μεγάλων δυνάμεων αλλά και της επιβολής των αποφάσεων στο νεοσύστατο ελληνικό κράτος. Με ανάλυση των γεγονότων αυτών μπορούν οι μαθητές να συζητήσουν τους συσχετισμούς δυνάμεων που αναπτύσσονται, την επίδραση των αποφάσεων συγκεκριμένων προσωπικοτήτων των Ελλήνων στην πορεία του κράτους και τη διαδρομή της χώρας βάση των αποφάσεων της περιόδου εκείνης.

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

http://photodentro.edu.gr/cultural/r/8526/3214

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

δημόσιο (κρατικό) ίδρυμα διοικητικού χαρακτήρα υπουργείο/κλήρος (ιερατείο)

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

μαθητής, εκπαιδευτικός , γονέας, σύμβουλος

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ

δημοτικό, γυμνάσιο, γενικό λύκειο

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

9-12 , 12-15 , 15-18 , 18-20

ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

oπτικός

ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟΥ ΚΟΙΝΟΥ

ανεξάρτητο γλώσσας

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ

Φορέας χρηματοδότησης: Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης
Χρηματοδότηση: ίδιοι πόροι/άλλη πηγή χρηματοδότησης

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

έργο / πράξη: ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΠΕΘ
Χρηματοδότηση: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
Πλαίσιο χρηματοδότησης: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
Διάρκεια: 2010-2015
Ανάδοχος (έργου / πράξης): ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία έργου / πράξης (υπεύθυνος / συντονιστής έργου / πράξης): Μαίρη Κριάρη
Φορείς υλοποίησης: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

υποέργο: Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
Ανάδοχος υποέργου: ΙΕΠ
Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
Φορέας παρακολούθησης και παραλαβής υποέργου: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ανεξάρτητο γλώσσας

ΤΥΠΟΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

αφηγηματικό

ΕΥΡΟΣ ΚΑΛΥΨΗΣ (ΧΡΟΝΙΚΗ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ Η' ΑΛΛΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ)

1820-1895

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΕΛΙΔΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΟΝ ΠΑΡΟΧΟ

http://pandektis.ekt.gr/pandektis/handle/10442/59731

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΕΚΤ (Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης)

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ

Ιστορία > Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία (19ος-20ός αι.) > Διακρατικές σχέσεις και διπλωματία ( Αναφέρεται σε εκπροσώπους της διπλωματίας της Ελλάδος αλλά και σε ανθρώπους που είναι πρωταγωνιστές σε σημαντικές ιστορικές στιγμές της ελληνικής ιστορίας. O Ανδρέας Κουντουριώτης αρνήθηκε να σχηματίσει κυβέρνηση αν και είχε κληθεί από τον Βασιλιά Γεώργιο Α’. )

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

εικόνα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

γνωστική προσέγγιση > άμεση διδασκαλία
γνωστική προσέγγιση > διερευνητική μάθηση
εποικοδομητισμός > γνωστική μαθητεία

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

γνωστικός > γνώση
γνωστικός > γνώση > βασισμένος σε γεγονότα
γνωστικός > γνώση > εννοιολογικός
γνωστικός > γνώση > διαδικαστικός
γνωστικός > γνώση > μετα-γνωστικός
γνωστικός > διεργασία > να θυμούνται
γνωστικός > διεργασία > να σκέφτονται κριτικά και δημιουργικά
συναισθηματικός > να οργανώνουν αξίες

ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ

National Documentation Centre #6

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΕΠΙΜΕΛΕΙΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ