Όλα τα Μαθησιακά Αντικείμενα right arrow icon Συλλογές Μουσείο Μπενάκη #2

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΠΙΚΙΩΝΗΣ, ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥ ΡΟΔΑΚΗ

Μετάβαση στη σελίδα του αντικειμένου στον πάροχο

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ

Δημήτρης Πικιώνης, Το σπίτι του Ροδάκη

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Το μαθησιακό αντικείμενο αφορά σε φωτογραφία διακοσμητικής λεπτομέρειας που περιέχεται στην μελέτη «Το σπίτι του Ροδάκη». Η μελέτη αυτή έγινε από τον αρχιτέκτονα Δημήτρη Πικιώνη, που πρώτος εντόπισε τις αρχιτεκτονικές αρετές του σπιτιού το οποίο έκτισε στον Μεσαγρό της Αίγινας ο αγρότης Αλέξανδρος Ροδάκης, στα τέλη του 18ου αιώνα. Το απεικονιζόμενο διακοσμητικό στοιχείο είναι τοποθετημένο σε μια από τις γωνιές της στέγης του δώματος και αφορά σε φτερωτό λιοντάρι με ανδρικό κεφάλι (σφίγγα). Το μαθησιακό αντικείμενο αφορά σε φωτογραφία διακοσμητικής λεπτομέρειας που περιέχεται στην μελέτη «Το σπίτι του Ροδάκη». Η μελέτη αυτή έγινε από τον αρχιτέκτονα Δημήτρη Πικιώνη, που πρώτος εντόπισε τις αρχιτεκτονικές αρετές του σπιτιού το οποίο έκτισε στον Μεσαγρό της Αίγινας ο αγρότης Αλέξανδρος Ροδάκης, στα τέλη του 18ου αιώνα. Το απεικονιζόμενο διακοσμητικό στοιχείο είναι τοποθετημένο σε μια από τις γωνιές της στέγης του δώματος και αφορά σε φτερωτό λιοντάρι με ανδρικό κεφάλι (σφίγγα).

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Με εκκίνηση από την διακοσμητική λεπτομέρεια του σπιτιού του Ροδάκη ο εκπαιδευτικός προτείνεται να σχεδιάσει ένα σχέδιο δράσης (project) με θέμα την τοπική ιστορία και την λαϊκή αρχιτεκτονική και με στόχο να οξύνει το βλέμμα των μαθητών του σε σχέση με τα χαρακτηριστικά του ανθρωπογενούς και οικιστικού περιβάλλοντος της περιοχής τους και της Ελλάδας γενικότερα. Αρχικά μπορεί να τους αναθέσει να εμβαθύνουν στην μελέτη του Πικιώνη σχετικά με το σπίτι του Ροδάκη (σχετικό υλικό μπορεί να βρεθεί στον διαδικτυακό τόπο του Μουσείου Μπενάκη). Στην συνέχεια, με αναζήτηση στο διαδίκτυο ή σε σχετικά βιβλία και λευκώματα οι μαθητές μπορούν να μελετήσουν αρχιτεκτονικές προτάσεις του Πικιώνη, οι οποίες είναι εμπνευσμένες από στοιχεία λαϊκής – παραδοσιακής αρχιτεκτονικής, όπως είναι (α) το σπίτι Μωραΐτη στις Τζιτζιφιές, (β) το Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, (γ) το περίπτερο Ειδών Λαϊκής Τέχνης στο Φάληρο, (δ) οι πλακόστρωτοι και λιθόστρωτοι δρόμοι που οδηγούν στην Ακρόπολη και στ... Με εκκίνηση από την διακοσμητική λεπτομέρεια του σπιτιού του Ροδάκη ο εκπαιδευτικός προτείνεται να σχεδιάσει ένα σχέδιο δράσης (project) με θέμα την τοπική ιστορία και την λαϊκή αρχιτεκτονική και με στόχο να οξύνει το βλέμμα των μαθητών του σε σχέση με τα χαρακτηριστικά του ανθρωπογενούς και οικιστικού περιβάλλοντος της περιοχής τους και της Ελλάδας γενικότερα. Αρχικά μπορεί να τους αναθέσει να εμβαθύνουν στην μελέτη του Πικιώνη σχετικά με το σπίτι του Ροδάκη (σχετικό υλικό μπορεί να βρεθεί στον διαδικτυακό τόπο του Μουσείου Μπενάκη). Στην συνέχεια, με αναζήτηση στο διαδίκτυο ή σε σχετικά βιβλία και λευκώματα οι μαθητές μπορούν να μελετήσουν αρχιτεκτονικές προτάσεις του Πικιώνη, οι οποίες είναι εμπνευσμένες από στοιχεία λαϊκής – παραδοσιακής αρχιτεκτονικής, όπως είναι (α) το σπίτι Μωραΐτη στις Τζιτζιφιές, (β) το Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, (γ) το περίπτερο Ειδών Λαϊκής Τέχνης στο Φάληρο, (δ) οι πλακόστρωτοι και λιθόστρωτοι δρόμοι που οδηγούν στην Ακρόπολη και στου Φιλοπάππου, (ε) ο ναός του Αγίου Δημητρίου Λουμπαρδιάρη, (στ) το αρχοντικό της οικογένειας Χατζηγάκη, στο χωριό Περτούλι Τρικάλων, (ζ) το Δημαρχείο της πόλεως του Βόλου κ.ά., με στόχο να εντοπίσουν και να κωδικοποιήσουν τα στοιχεία των παραπάνω έργων που παραπέμπουν στην λαϊκή αρχιτεκτονική. Τέλος, οι μαθητές θα μπορούσαν να κάνουν σχετικές έρευνες στην πόλη και την περιοχή τους, φωτογραφίζοντας και αποτυπώνοντας σε σχέδια, τα στοιχεία λαϊκής – παραδοσιακής αρχιτεκτονικής από τα οποία χαρακτηρίζονται συγκεκριμένα οικοδομήματα. Η συγκεκριμένη έρευνα αναμένεται να οδηγήσει τους μαθητές στο να κατανοήσουν τα βασικά χαρακτηριστικά της παραδοσιακής αρχιτεκτονικής στον τόπο τους αλλά και στην Ελλάδα γενικότερα, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο «συνομιλεί» αυτή στον τόπο και στον χρόνο. Η έρευνά τους μπορεί να καταλήξει σε δημοσίευση ενός τουριστικού οδηγού με θέμα τα αξιόλογα κτίσματα της περιοχής τους, σε σχετική έκθεση φωτογραφιών και σχεδίων, σε δημιουργία σχετικού ιστοτόπου, ο οποίος θα εμπλουτίζεται συνεχώς με την πρόοδο του σχεδίου εργασίας κ.λπ. Περισσότερα Λιγότερα

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

http://photodentro.edu.gr/cultural/r/8526/3461

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

λαϊκή αρχιτεκτονική Αίγινα τοπική ιστορία σφίγγα

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

μαθητής, εκπαιδευτικός

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ

γυμνάσιο, γενικό λύκειο

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

12-15 , 15-18

ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟΥ ΚΟΙΝΟΥ

ανεξάρτητο γλώσσας , ελληνικά

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ

Φορέας χρηματοδότησης: Μουσείο Μπενάκη
Χρηματοδότηση: ίδιοι πόροι/άλλη πηγή χρηματοδότησης

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

έργο / πράξη: ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΠΕΘ
Χρηματοδότηση: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
Πλαίσιο χρηματοδότησης: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
Διάρκεια: 2010-2015
Ανάδοχος (έργου / πράξης): ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία έργου / πράξης (υπεύθυνος / συντονιστής έργου / πράξης): Μαίρη Κριάρη
Φορείς υλοποίησης: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

υποέργο: Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
Ανάδοχος υποέργου: ΙΕΠ
Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
Φορέας παρακολούθησης και παραλαβής υποέργου: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ανεξάρτητο γλώσσας

ΤΥΠΟΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

αφηγηματικό

ΕΥΡΟΣ ΚΑΛΥΨΗΣ (ΧΡΟΝΙΚΗ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ Η' ΑΛΛΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ)

20ος αιώνας μ.Χ.
λαϊκή τέχνη
παράδοση

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΕΛΙΔΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΟΝ ΠΑΡΟΧΟ

https://www.benaki.org/index.php?option=com_collectionitems&view=collectionitem&id=154771&Itemid=162&lang=el

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Μουσείο Μπενάκη (Μουσείο Μπενάκη)

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ

Ιστορία > Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία (19ος-20ός αι.) > Τέχνες, Γράμματα και Πολιτισμός ( Ο Αλέξανδρος Ροδάκης, ένας απλός αγρότης, έζησε το 19ο αιώνα στο Μεσαγρό Αίγινας, έχτισε γύρω στα 1880 ένα σπίτι - αριστούργημα λαϊκής αρχιτεκτονικής και σοφίας – στο οποίο ενσωματώνεται η πατροπαράδοτη πνευματική κληρονομιά σε συνδυασμό με την ανεπιτήδευτη λαϊκή ευαισθησία. Το σπίτι χτίστηκε στην ανατολική πλευρά λόφου με πανοραμική θέα στο Xωριό και στην Παληαχώρα, με υλικά από το γύρω φυσικό περιβάλλον. Ο μελετητής της αρχιτεκτονικής του σπιτιού του Ροδάκη είναι ο Δημήτρης Πικιώνης (1887-1968), Έλληνας αρχιτέκτονας, πολιτικός μηχανικός, ζωγράφος, φιλόσοφος, στοχαστής, καθηγητής του Εθνικού Μετσόβειου Πολυτεχνείου Αθηνών και ακαδημαϊκός, μια από τις σημαντικότερες προσωπικότητες της Ελληνικής και της παγκόσμιας αρχιτεκτονικής του 20ου αιώνα. Το 1912 επιδόθηκε στη μελέτη της «λαϊκής» αρχιτεκτονικής και γενικότερα του σχεδίου, όπως αυτό πηγάζει από τα δημιουργήματα της λαϊκής τέχνης, γεγονός που επηρέασε άμεσα και αποφασιστικά την αρχιτεκτονική του. Κατά συνέπεια το συγκεκριμένο μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να αξιοποιηθεί με στόχο την διδασκαλία ενοτήτων που αφορούν την τοπική ιστορία και την λαϊκή τέχνη και αρχιτεκτονική. - τοπική ιστορία, καθημερινή ζωή, λαϊκή αρχιτεκτονική )

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

εικόνα , άλλο

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

γνωστική προσέγγιση > διερευνητική μάθηση

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

γνωστικός > διεργασία > να σκέφτονται κριτικά και δημιουργικά

ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ

Μουσείο Μπενάκη #2

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΕΠΙΜΕΛΕΙΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ