Όλα τα Μαθησιακά Αντικείμενα right arrow icon Συλλογές Aikaterini Laskaridis Foundation Library #6

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

Η ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΤΗΣ ΜΗΛΟΥ

Μετάβαση στη σελίδα του αντικειμένου στον πάροχο

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ

Η Αφροδίτη της Μήλου
Venus of Milos

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Το παρόν Μαθησιακό Αντικείμενο είναι σχέδιο του πασίγνωστου αγάλματος της Αφροδίτης της Μήλου, λίγο μετά την ανακάλυψή της σε αγροτκή έκταση της Μήλου την άνοιξη του 1820 από τον Marcellus. Δημοσιεύτηκε στο βιβλίο του Marcellus, Marie-Louis J.A.C. de Martin du Tyrac, Comte de. Souvenirs de l'Orient, par le Vicomte de Marcellus, ancien ministre plénipotentiaire, vol. Ι, Brussels, Société Belge de Librairie το 1840. O Marie-Louis-Jean-André Charles de Martin du Tyrac vicomte de Marcellus (1795-1841) εντάχθηκε στη διπλωματική υπηρεσία, ως τρίτος γραμματέας της γαλλικής πρεσβείας στην οθωμανική πρωτεύουσα, με πρέσβη του βασιλιά Λουδοβίκου XVIII τον Μαρκήσιο De Rivière. Στα 1820 αναλαμβάνει μία αποστολή στην ανατολική Μεσόγειο έως τα Ιεροσόλυμα. Τότε ήταν που, περνώντας από τη Χίο και τη Δήλο, έφτασε στη Μήλο και κατάφερε να εξασφαλίσει για τη γαλλική βασιλική συλλογή το περίφημο άγαλμα της Αφροδίτης της Μήλου (είχε μόλις πριν από σαράντα μέρες ανακαλυφτεί) και παρά τις μεγάλες δυσκολίες πο... Το παρόν Μαθησιακό Αντικείμενο είναι σχέδιο του πασίγνωστου αγάλματος της Αφροδίτης της Μήλου, λίγο μετά την ανακάλυψή της σε αγροτκή έκταση της Μήλου την άνοιξη του 1820 από τον Marcellus. Δημοσιεύτηκε στο βιβλίο του Marcellus, Marie-Louis J.A.C. de Martin du Tyrac, Comte de. Souvenirs de l'Orient, par le Vicomte de Marcellus, ancien ministre plénipotentiaire, vol. Ι, Brussels, Société Belge de Librairie το 1840. O Marie-Louis-Jean-André Charles de Martin du Tyrac vicomte de Marcellus (1795-1841) εντάχθηκε στη διπλωματική υπηρεσία, ως τρίτος γραμματέας της γαλλικής πρεσβείας στην οθωμανική πρωτεύουσα, με πρέσβη του βασιλιά Λουδοβίκου XVIII τον Μαρκήσιο De Rivière. Στα 1820 αναλαμβάνει μία αποστολή στην ανατολική Μεσόγειο έως τα Ιεροσόλυμα. Τότε ήταν που, περνώντας από τη Χίο και τη Δήλο, έφτασε στη Μήλο και κατάφερε να εξασφαλίσει για τη γαλλική βασιλική συλλογή το περίφημο άγαλμα της Αφροδίτης της Μήλου (είχε μόλις πριν από σαράντα μέρες ανακαλυφτεί) και παρά τις μεγάλες δυσκολίες που είχαν προκύψει. Στη συνέχεια το μετέφερε με ασφάλεια και το παρέδωσε πέντε μήνες αργότερα στον Γάλλο πρέσβη στο λιμάνι της Κωνσταντινούπολης. Φημολογείται πως το συγκεκριμένο άγαλμα αποτέλεσε την αφορμή να γνωριστεί με τη γυναίκα του, κόρη του διευθυντή του Μουσείου του Λούβρου. Για όποιον/α ενδιαφέρεται υπάρχει πλούσιο υλικό για την ανακάλυψη του αγάλματος και τον διχασμό που προκάλεσαν οι υποψήφιοι αγοραστές του στον πληθυσμό του νησιού. Φαίνεται πως η Αφροδίτη της Μήλου αξιοποιήθηκε, όπως και άλλες αρχαιοτητες, στον βωμό της διπλωματίας. Η Αφροδίτη της Μήλου είναι από Παριανό μάρμαρο και έχει ύψος 2,02 μ. Χρονολογείται γύρω στο 100 π.Χ. Το έργο πλάστηκε στα ταραγμένα ελληνιστικά χρόνια, κατά πάσα πιθανότητα από τον γλύπτη Αγήσανδρο ή Αλέξανδρο, γιο του Μηνίδη από την Αντιόχεια. Στο συγκεκριμένο σχέδιο, που είναι αρκετά λεπτομερές, εντύπωση προκαλεί ότι, αν και υπάρχει η βάση του αγάλματος, η οποία χάθηκε οριστικά στη συνέχεια, δεν αναφέρεται το όνομα του δημιουργού, όπως υπάρχει σε μεταγενέστερο σχέδιοτου Jean-Baptiste-Joseph Debay το 1821. Περισσότερα Λιγότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Το σχέδιο της Αφροδίτης της Μήλου μπορεί να αποτελέσει την αφορμή στην τάξη για ένα εικονικό ταξίδι με τη βοήθεια της Τεχνολογίας στο μουσείο του Λόύβρου, όπου φιλοξενείται. Προτείνεται να χωριστούν τα παιδιά σε ομάδες και να αναζητήσουν στοιχεία για τις συνθήκες παράδοσης του αγάλματος στη γαλλική αντιπροσωπεία. Να διερευνήσουν και άλλες αντίστοιχες περιπτώσεις (π.χ. Νίκη της Σαμοθράκης, Ελγίνεια) και να μελετήσουν το κείμενο από τα Απομνημονεύματα του Μακρυγιάννη "Γι΄αυτά πολεμήσαμε". Μπορούν επίσης να αναπαραστήσουν αυτοσχεδιάζοντας τις σκηνές ανακάλυψης, τις προτάσεις των Γάλλων, τη στάση των Τούρκων, τους χωρικούς της Μήλου, αλλά και τους σημερινούς επισκέπτες του Λούβρου. Το σχέδιο της Αφροδίτης της Μήλου μπορεί να αποτελέσει την αφορμή στην τάξη για ένα εικονικό ταξίδι με τη βοήθεια της Τεχνολογίας στο μουσείο του Λόύβρου, όπου φιλοξενείται. Προτείνεται να χωριστούν τα παιδιά σε ομάδες και να αναζητήσουν στοιχεία για τις συνθήκες παράδοσης του αγάλματος στη γαλλική αντιπροσωπεία. Να διερευνήσουν και άλλες αντίστοιχες περιπτώσεις (π.χ. Νίκη της Σαμοθράκης, Ελγίνεια) και να μελετήσουν το κείμενο από τα Απομνημονεύματα του Μακρυγιάννη "Γι΄αυτά πολεμήσαμε". Μπορούν επίσης να αναπαραστήσουν αυτοσχεδιάζοντας τις σκηνές ανακάλυψης, τις προτάσεις των Γάλλων, τη στάση των Τούρκων, τους χωρικούς της Μήλου, αλλά και τους σημερινούς επισκέπτες του Λούβρου.

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

http://photodentro.edu.gr/cultural/r/8526/4402

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

σχέδιο άγαλμα Λούβρο ελληνιστικά χρόνια Τουρκοκρατία

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

μαθητής, εκπαιδευτικός

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ

δημοτικό, γυμνάσιο, γενικό λύκειο

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

9-12 , 12-15 , 15-18

ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟΥ ΚΟΙΝΟΥ

ανεξάρτητο γλώσσας , γαλλικά

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ

Φορέας χρηματοδότησης: Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη
Χρηματοδότηση: ίδιοι πόροι/άλλη πηγή χρηματοδότησης

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

έργο / πράξη: ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΠΕΘ
Χρηματοδότηση: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
Πλαίσιο χρηματοδότησης: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
Διάρκεια: 2010-2015
Ανάδοχος (έργου / πράξης): ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία έργου / πράξης (υπεύθυνος / συντονιστής έργου / πράξης): Μαίρη Κριάρη
Φορείς υλοποίησης: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

υποέργο: Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
Ανάδοχος υποέργου: ΙΕΠ
Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
Φορέας παρακολούθησης και παραλαβής υποέργου: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ανεξάρτητο γλώσσας , γαλλικά

ΤΥΠΟΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

αφηγηματικό

ΕΥΡΟΣ ΚΑΛΥΨΗΣ (ΧΡΟΝΙΚΗ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ Η' ΑΛΛΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ)

ελληνιστικά χρόνια
Τουρκοκρατία
Νησιά Αιγαίου

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΕΛΙΔΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΟΝ ΠΑΡΟΧΟ

https://el.travelogues.gr/item.php?view=50027

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη (Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη)

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ

Ιστορία > Αρχαιότητα (1100 π.Χ.- 4ος μ.Χ. αι.) > Τέχνες (Αρχιτεκτονική, Κεραμική, Πλαστική, Ζωγραφική) (γλυπτική )
Εικαστικά > Γλυπτική (αρχαιότητα )
Ιστορία > Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία (19ος-20ός αι.) > Τέχνες, Γράμματα και Πολιτισμός (κλεμμένες αρχαιότητες )

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

εικόνα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

γνωστική προσέγγιση > άμεση διδασκαλία
γνωστική προσέγγιση > διερευνητική μάθηση
γνωστική προσέγγιση > επίλυση προβλήματος
γνωστική προσέγγιση > αμοιβαία διδασκαλία

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

γνωστικός > γνώση > διαδικαστικός
γνωστικός > διεργασία > να κατανοούν
γνωστικός > διεργασία > να σκέφτονται κριτικά και δημιουργικά
συναισθηματικός > να διαμορφώνουν και να ακολουθούν ένα σύστημα αξιών

ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ

Aikaterini Laskaridis Foundation Library #6

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΕΠΙΜΕΛΕΙΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ