Όλα τα Μαθησιακά Αντικείμενα right arrow icon Συλλογή "National Documentation Centre (EKT)" National Documentation Centre #5

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΡΩΜΑΪΚΟΣ ΜΙΛΙΟΔΕΙΚΤΗΣ (59-63 Μ.Χ.)

Μετάβαση στη σελίδα του αντικειμένου στον πάροχο

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ

Ρωμαϊκός μιλιοδείκτης (59-63 μ.Χ.)
Roman mile post (59-63 a.C.)

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Πρόκειται για φωτογραφία από συγκολλημένα θραύσματα κυλινδρικού μιλιοδείκτη της Εγνατίας οδού, της εποχής του αυτοκράτορα Νέρωνα (37 μ.Χ.-68 μ.Χ.) ο οποίος είναι κατασκευασμένος από γκρι πωρόλιθο. Οι μιλιοδείκτες (μιλιάρια) τοποθετούνταν στις μεγάλες Ρωμαϊκές οδούς (Αππία, Εγνατία) για να κατατοπίζουν τους ταξιδιώτες για τη θέση τους σε σχέση με υπάρχοντες σταθμούς ανεφοδιασμού, δεδομένου ότι τα ταξίδια της εποχής μπορούσαν να είναι πολυήμερα και οι πληροφορίες αυτές ήταν κρίσιμες για την επιβίωσή τους. Το κόστος κατασκευής των μιλιαρίων το ανελάμβανε ο αυτοκράτορας ή η τοπική κοινότητα. Αυτό συνήθως φαινόταν από τις ανάγλυφες σε αυτά επιγραφές. Η εύρεση αυτών των μιλιοδεικτών δείχνει κατ' αρχή το πέρασμα των μεγάλων Ρωμαϊκών οδικών αξόνων. Στη συνέχεια μας δείχνει το επίπεδο λειτουργίας και συντήρησης των δημοσίων έργων, τη σημασία που έδινε η Ρωμαϊκή διοίκηση για το υψηλού επιπέδου οδικό δίκτυο που συνέβαλλε στη διοίκηση και εξασφάλιζε τη συνοχή της αυτοκρατορίας και τέλος μας δίνε... Πρόκειται για φωτογραφία από συγκολλημένα θραύσματα κυλινδρικού μιλιοδείκτη της Εγνατίας οδού, της εποχής του αυτοκράτορα Νέρωνα (37 μ.Χ.-68 μ.Χ.) ο οποίος είναι κατασκευασμένος από γκρι πωρόλιθο. Οι μιλιοδείκτες (μιλιάρια) τοποθετούνταν στις μεγάλες Ρωμαϊκές οδούς (Αππία, Εγνατία) για να κατατοπίζουν τους ταξιδιώτες για τη θέση τους σε σχέση με υπάρχοντες σταθμούς ανεφοδιασμού, δεδομένου ότι τα ταξίδια της εποχής μπορούσαν να είναι πολυήμερα και οι πληροφορίες αυτές ήταν κρίσιμες για την επιβίωσή τους. Το κόστος κατασκευής των μιλιαρίων το ανελάμβανε ο αυτοκράτορας ή η τοπική κοινότητα. Αυτό συνήθως φαινόταν από τις ανάγλυφες σε αυτά επιγραφές. Η εύρεση αυτών των μιλιοδεικτών δείχνει κατ' αρχή το πέρασμα των μεγάλων Ρωμαϊκών οδικών αξόνων. Στη συνέχεια μας δείχνει το επίπεδο λειτουργίας και συντήρησης των δημοσίων έργων, τη σημασία που έδινε η Ρωμαϊκή διοίκηση για το υψηλού επιπέδου οδικό δίκτυο που συνέβαλλε στη διοίκηση και εξασφάλιζε τη συνοχή της αυτοκρατορίας και τέλος μας δίνει πρόσθετες ιστορικές πληροφορίες μέσω των ανάγλυφων επιγραφών τους. Το συγκεκριμένο μιλιάριο βρέθηκε στις Φέρες και φυλάσσεται στο μουσείο Κομοτηνής. Αυτό κάνει τους αρχαιολόγους να υποθέτουν ότι κοντά στην Κομοτηνή πρέπει να βρισκόταν ο σταθμός ανεφοδιασμού Porsulis (Porsulae) της Εγνατίας που αναφέρεται στα Ρωμαϊκά Δρομολόγια ως προκάτοχος της Μαξιμιλιανούπολης. Περισσότερα Λιγότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Η μελέτη του Ρωμαϊκού οδοδείκτη μπορεί να αποτελέσει το έναυσμα για να ερευνήσουν περαιτέρω οι μαθητές το εκτεταμένο οδικό σύστημα της Ρωμαϊκής αυτοκρατορίας, το επίπεδο στο οποίο βρισκόταν, τις προβλέψεις που είχε για τους ταξιδιώτες (σταθμοί ανεφοδιασμού, οδοδείκτες κλπ) και τον σημαντικό ρόλο που έπαιζε για την οικονομική και κοινωνική ζωή και τη συνοχή της αυτοκρατορίας. Παράλληλα μπορεί να συζητηθεί ο τρόπος χρηματοδότησης ανάλογων έργων από το ρωμαϊκό κράτος αλλά και το επίπεδο χάραξης των κεντρικών οδών συγκρίνοντάς τες με ανάλογες σημερινές χαράξεις με τη βοήθεια των πλέον σύγχρονων μέσων. Η μελέτη του συγκεκριμένου οδοδείκτη που αναφέρεται στον αυτοκράτορα Νέρωνα, μια αμφιλεγόμενη μορφή της Ρωμαϊκής ιστορίας, μπορεί να γίνει έναυσμα για τη μελέτη της εποχής του, του προγράμματος δημοσίων έργων που προωθούσε και της ιδιαίτερης σχέσης του με την Ελλάδα. Τέλος η μελέτη του οδοδείκτη σε σχέση με το σημείο που ανευρέθη (Εγνατία οδός-Φέρες) μπορεί να βοηθήσει ώστε να ξεκινήσει μια... Η μελέτη του Ρωμαϊκού οδοδείκτη μπορεί να αποτελέσει το έναυσμα για να ερευνήσουν περαιτέρω οι μαθητές το εκτεταμένο οδικό σύστημα της Ρωμαϊκής αυτοκρατορίας, το επίπεδο στο οποίο βρισκόταν, τις προβλέψεις που είχε για τους ταξιδιώτες (σταθμοί ανεφοδιασμού, οδοδείκτες κλπ) και τον σημαντικό ρόλο που έπαιζε για την οικονομική και κοινωνική ζωή και τη συνοχή της αυτοκρατορίας. Παράλληλα μπορεί να συζητηθεί ο τρόπος χρηματοδότησης ανάλογων έργων από το ρωμαϊκό κράτος αλλά και το επίπεδο χάραξης των κεντρικών οδών συγκρίνοντάς τες με ανάλογες σημερινές χαράξεις με τη βοήθεια των πλέον σύγχρονων μέσων. Η μελέτη του συγκεκριμένου οδοδείκτη που αναφέρεται στον αυτοκράτορα Νέρωνα, μια αμφιλεγόμενη μορφή της Ρωμαϊκής ιστορίας, μπορεί να γίνει έναυσμα για τη μελέτη της εποχής του, του προγράμματος δημοσίων έργων που προωθούσε και της ιδιαίτερης σχέσης του με την Ελλάδα. Τέλος η μελέτη του οδοδείκτη σε σχέση με το σημείο που ανευρέθη (Εγνατία οδός-Φέρες) μπορεί να βοηθήσει ώστε να ξεκινήσει μια συζήτηση για την ιστορία της Εγνατίας οδού. Η ιδέα υπήρχε πριν κατά και μετά τα Ρωμαϊκά χρόνια και έχει διαχρονική πολιτισμική και οικονομική σημασία για την Ελλάδα και όλα τα κράτη της Βαλκανικής. Ο τρόπος με τον οποίο κινούνταν μέσα στη χερσόνησο, μας βοηθάει στην οριοθέτηση πόλεων-σταθμών της εποχής και η σχέση που έχει με τη χάραξη της σύγχρονης Εγνατίας μας δείχνει το υψηλό επίπεδο των κατασκευών εκείνης της εποχής παρά τα περιορισμένα τεχνικά μέσα. Περισσότερα Λιγότερα

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

http://photodentro.edu.gr/cultural/r/8526/4978

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

Ρωμαϊκός μιλιοδείκτης (59-63 μ.Χ.) Roman mile post (59-63 a.C.) Κομοτηνή Φέρες Μαξιμιλιανούπολη Εγνατία οδός Νέρων

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

μαθητής, εκπαιδευτικός

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ

δημοτικό, γυμνάσιο, γενικό λύκειο , επαγγελματικό λύκειο (ΕΠΑ.Λ)

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

9-12 , 12-15 , 15-18

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ

Φορέας χρηματοδότησης: Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης
Χρηματοδότηση: ίδιοι πόροι/άλλη πηγή χρηματοδότησης

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

έργο / πράξη: ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΠΕΘ
Χρηματοδότηση: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
Πλαίσιο χρηματοδότησης: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
Διάρκεια: 2010-2015
Ανάδοχος (έργου / πράξης): ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία έργου / πράξης (υπεύθυνος / συντονιστής έργου / πράξης): Μαίρη Κριάρη
Φορείς υλοποίησης: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

υποέργο: Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
Ανάδοχος υποέργου: ΙΕΠ
Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
Φορέας παρακολούθησης και παραλαβής υποέργου: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ανεξάρτητο γλώσσας

ΤΥΠΟΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

αφηγηματικό

ΕΥΡΟΣ ΚΑΛΥΨΗΣ (ΧΡΟΝΙΚΗ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ Η' ΑΛΛΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ)

Ρωμαϊκή Εποχή
Βαλκάνια
Εγνατία οδός
Οδοδείκτες
Φέρες

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΕΛΙΔΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΟΝ ΠΑΡΟΧΟ

http://pandektis.ekt.gr/pandektis/handle/10442/71355

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΕΚΤ (Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης)

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ

Ιστορία > Αρχαιότητα (1100 π.Χ.- 4ος μ.Χ. αι.) > Κοινωνική οργάνωση και Καθημερινή ζωή ( Ρωμαϊκός οδοδείκτης της Εγνατίας οδού εποχής του αυτοκράτορα Νέρωνα. Βρέθηκε έξω από τις Φέρες κοντά σε πιθανολογούμενο σταθμό ανεφοδιασμού της Εγνατίας. - μιλιάριο )
Ιστορία > Αρχαιότητα (1100 π.Χ.- 4ος μ.Χ. αι.) > Κοινωνική οργάνωση και Καθημερινή ζωή ( Σημαντικότατος Ρωμαϊκός δρόμος που συνέδεε την Ρώμη με τις επαρχίες της Ανατολής και έφτανε από το Δυρράχιο ως το Βυζάντιο. Έπαιξε μεγάλο ρόλο στην έγκαιρη μεταφορά αγαθών στη Ρώμη, στην επικοινωνία και κατ'επέκταση στη συνοχή του Ρωμαϊκού κράτους. Η ιδέα ενός οδικού άξονα με τον προσανατολισμό της Εγνατίας,προϋπήρχε της Ρωμαϊκής κατασκευής και ήταν πολύ σημαντική για όλους τους λαούς των Βαλκανίων. Φαίνεται η σημασία της και από το ότι η σημερινή ανάλογη οδός έχει χαραχθεί με τον ίδιο προσανατολισμό και την ίδια λογική. - Εγνατία οδός )

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

εικόνα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

γνωστική προσέγγιση > άμεση διδασκαλία
γνωστική προσέγγιση > διερευνητική μάθηση
εποικοδομητισμός > έρευνα δράσης

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

γνωστικός > γνώση > βασισμένος σε γεγονότα
γνωστικός > γνώση > εννοιολογικός
γνωστικός > γνώση > μετα-γνωστικός
γνωστικός > διεργασία > να θυμούνται
γνωστικός > διεργασία > να κατανοούν
συναισθηματικός > να δίνουν προσοχή
συναισθηματικός > να ανταποκρίνονται και να συμμετέχουν
ψυχοκινητικός > να δρουν με αυτοπεποίθηση με βάση οδηγίες

ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ

National Documentation Centre #5

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΕΠΙΜΕΛΕΙΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ