Όλα τα Μαθησιακά Αντικείμενα right arrow icon Συλλογή "National Documentation Centre (EKT)" National Documentation Centre #2

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΤΥΠΑΛΔΟΣ-ΙΑΚΩΒΑΤΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ

Μετάβαση στη σελίδα του αντικειμένου στον πάροχο

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ

Τυπάλδος-Ιακωβάτος Κωνσταντίνος

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Προσωπογραφία στην οποία απεικονίζεται ο Κωνσταντίνος Τυπάλδος-Ιακωβάτος (Ληξούρι Κεφαλληνίας, 1795 -1867), μία από τις σημαντικότερες εκκλησιαστικές μορφές του 19ου αιώνα και από τους πρωτοπόρους της θεολογικής επιστήμης στην Ελλάδα. Η ελαιογραφία βρίσκεται στην Ιακωβάτειο Βιβλιοθήκη Ληξουρίου, την οποία δώρισε στο ελληνικό δημόσιο η οικογένεια Τυπάλδου-Ιακωβάτου, μια από τις εξέχουσες οικογένειες της Κεφαλληνίας. Ο λόγιος κληρικός Κωνσταντίνος Τυπάλδος-Ιακωβάτος υπήρξε μητροπολίτης Σταυρουπόλεως, καθηγητής και έφορος της Ιονίου Ακαδημίας και πρώτος σχολάρχης της Θεολογικής Σχολής της Χάλκης. Ως θεολόγος και ακαδημαϊκός δάσκαλος άφησε ανεξίτηλη τη σφραγίδα του στην παιδεία του Οικουμενικού Θρόνου. Ιδιαίτερα όμως ο Κωνσταντίνος Τυπάλδος συνέβαλε στη διατήρηση της ενότητας της Ορθόδοξης Εκκλησίας και του Ελληνισμού σε πολύ δύσκολες στιγμές. Έτσι αγωνίστηκε και πέτυχε να ματαιώσει το 1831 και το 1836 την πραξικοπηματική ανακήρυξη αυτοκέφαλης Εκκλησίας της Επτανήσου και την αποκοπή της απ... Προσωπογραφία στην οποία απεικονίζεται ο Κωνσταντίνος Τυπάλδος-Ιακωβάτος (Ληξούρι Κεφαλληνίας, 1795 -1867), μία από τις σημαντικότερες εκκλησιαστικές μορφές του 19ου αιώνα και από τους πρωτοπόρους της θεολογικής επιστήμης στην Ελλάδα. Η ελαιογραφία βρίσκεται στην Ιακωβάτειο Βιβλιοθήκη Ληξουρίου, την οποία δώρισε στο ελληνικό δημόσιο η οικογένεια Τυπάλδου-Ιακωβάτου, μια από τις εξέχουσες οικογένειες της Κεφαλληνίας. Ο λόγιος κληρικός Κωνσταντίνος Τυπάλδος-Ιακωβάτος υπήρξε μητροπολίτης Σταυρουπόλεως, καθηγητής και έφορος της Ιονίου Ακαδημίας και πρώτος σχολάρχης της Θεολογικής Σχολής της Χάλκης. Ως θεολόγος και ακαδημαϊκός δάσκαλος άφησε ανεξίτηλη τη σφραγίδα του στην παιδεία του Οικουμενικού Θρόνου. Ιδιαίτερα όμως ο Κωνσταντίνος Τυπάλδος συνέβαλε στη διατήρηση της ενότητας της Ορθόδοξης Εκκλησίας και του Ελληνισμού σε πολύ δύσκολες στιγμές. Έτσι αγωνίστηκε και πέτυχε να ματαιώσει το 1831 και το 1836 την πραξικοπηματική ανακήρυξη αυτοκέφαλης Εκκλησίας της Επτανήσου και την αποκοπή της από την πατριαρχική δικαιοδοσία, ενώ το 1850 ως Γραμματέας της σχετικής Πατριαρχικής Συνόδου διαδραμάτισε σπουδαιότατο ρόλο στη σύνταξη του Τόμου που ρυθμίζει μέχρι και σήμερα τα ζητήματα της Εκκλησίας της Ελλάδος μετά την μονομερή και αυθαίρετη ανακήρυξη του Αυτοκεφάλου της το 1833. Περισσότερα Λιγότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Στο πλαίσιο διδασκαλίας του μαθήματος των Θρησκευτικών και ειδικότερα της Ιστορίας της Εκκλησίας ο εκπαιδευτικός μπορεί να εντάξει την προσωπογραφία του Κωνσταντίνου Τυπάλδου σε διαθεματική δραστηριότητα στην οποία οι μαθητές διερευνούν την εκκλησιαστική πολιτική του νεοελληνικού κράτους κατά την περίοδο του Όθωνα, τις ιστορικές συνθήκες μέσα στις οποίες η ελλαδική Εκκλησία ανακηρύχθηκε αυτοκέφαλη και τον καθοριστικό ρόλο ορισμένων εκκλησιαστικών ανδρών, και την τελική εκ μέρους του Πατριαρχείου Κωνσταντινουπόλεως παραχώρηση του Αυτοκέφαλου στις τοπικές Ορθόδοξες Εκκλησίες, προκειμένου να αποφευχθούν σχίσματα. Στο πλαίσιο διδασκαλίας του μαθήματος των Θρησκευτικών και ειδικότερα της Ιστορίας της Εκκλησίας ο εκπαιδευτικός μπορεί να εντάξει την προσωπογραφία του Κωνσταντίνου Τυπάλδου σε διαθεματική δραστηριότητα στην οποία οι μαθητές διερευνούν την εκκλησιαστική πολιτική του νεοελληνικού κράτους κατά την περίοδο του Όθωνα, τις ιστορικές συνθήκες μέσα στις οποίες η ελλαδική Εκκλησία ανακηρύχθηκε αυτοκέφαλη και τον καθοριστικό ρόλο ορισμένων εκκλησιαστικών ανδρών, και την τελική εκ μέρους του Πατριαρχείου Κωνσταντινουπόλεως παραχώρηση του Αυτοκέφαλου στις τοπικές Ορθόδοξες Εκκλησίες, προκειμένου να αποφευχθούν σχίσματα.
Το μαθησιακό αντικείμενο μπορεί επίσης να αξιοποιηθεί στο πλαίσιο διδασκαλίας της Αισθητικής Αγωγής σε δραστηριότητα στην οποία οι μαθητές γνωρίζουν την τεχνική της ελαιογραφίας, σχολιάζουν τον τρόπο απόδοσης των χαρακτηριστικών του προσώπου και δημιουργούν δικά τους έργα με την ίδια τεχνική. Το μαθησιακό αντικείμενο μπορεί επίσης να αξιοποιηθεί στο πλαίσιο διδασκαλίας της Αισθητικής Αγωγής σε δραστηριότητα στην οποία οι μαθητές γνωρίζουν την τεχνική της ελαιογραφίας, σχολιάζουν τον τρόπο απόδοσης των χαρακτηριστικών του προσώπου και δημιουργούν δικά τους έργα με την ίδια τεχνική.

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

http://photodentro.edu.gr/cultural/r/8526/5590

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

ελαιογραφία μητροπολίτης Κεφαλληνία Ιακωβάτειος Βιβλιοθήκη Ληξουρίου Θεολογική Σχολή Χάλκης Αυτοκέφαλο Εκκλησία της Ελλάδος

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

μαθητής, εκπαιδευτικός

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ

γυμνάσιο, γενικό λύκειο

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

12-15 , 15-18

ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟΥ ΚΟΙΝΟΥ

ανεξάρτητο γλώσσας

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ

Φορέας χρηματοδότησης: Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης
Χρηματοδότηση: ίδιοι πόροι/άλλη πηγή χρηματοδότησης

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

έργο / πράξη: ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΠΕΘ
Χρηματοδότηση: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
Πλαίσιο χρηματοδότησης: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
Διάρκεια: 2010-2015
Ανάδοχος (έργου / πράξης): ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία έργου / πράξης (υπεύθυνος / συντονιστής έργου / πράξης): Μαίρη Κριάρη
Φορείς υλοποίησης: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

υποέργο: Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
Ανάδοχος υποέργου: ΙΕΠ
Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
Φορέας παρακολούθησης και παραλαβής υποέργου: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ανεξάρτητο γλώσσας

ΤΥΠΟΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

αφηγηματικό

ΕΥΡΟΣ ΚΑΛΥΨΗΣ (ΧΡΟΝΙΚΗ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ Η' ΑΛΛΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ)

19ος αιώνας μ.Χ.

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΕΛΙΔΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΟΝ ΠΑΡΟΧΟ

http://pandektis.ekt.gr/pandektis/handle/10442/60961

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΕΚΤ (Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης)

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ

Θρησκευτικά > Εκκλησιαστική Ιστορία > Σύγχρονα ιστορικά, γεωγραφικά και κοινωνικά στοιχεία
Θρησκευτικά > Εκκλησιαστική Ιστορία > Διάσπαση της Εκκλησίας ( Ο Κωνσταντίνος Τυπάλδος συνέβαλε τα μέγιστα στη διατήρηση της ενότητας της Ορθόδοξης Εκκλησίας και του Ελληνισμού σε μια ιδιαίτερα κρίσιμη περίοδο. )
Εικαστικά > Ζωγραφική (Ελαιογραφία )

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

εικόνα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

γνωστική προσέγγιση > συνεργατική μάθηση
γνωστική προσέγγιση > διερευνητική μάθηση

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

γνωστικός > διεργασία > να εφαρμόζουν
γνωστικός > διεργασία > να σκέφτονται κριτικά και δημιουργικά
συναισθηματικός > να δίνουν προσοχή

ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ

National Documentation Centre #2

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΕΠΙΜΕΛΕΙΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ