Όλα τα Μαθησιακά Αντικείμενα right arrow icon Συλλογή "National Documentation Centre (EKT)" National Documentation Centre #3

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΡΑΪΣΚΑΚΗΣ, ΑΣΠΡΟΜΑΥΡΗ ΠΡΟΣΩΠΟΓΡΑΦΙΑ

Μετάβαση στη σελίδα του αντικειμένου στον πάροχο

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ

Γεώργιος Καραϊσκάκης, ασπρόμαυρη προσωπογραφία
Georgios Karaiskakis, black-and-white portrait

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Ο Έλληνας επαναστάτης Γεώργιος Καραϊσκάκης, σπουδαίος αρματολός και στη συνέχεια στρατηγός της επανάστασης του 1821 μ.Χ, απεικονίζεται στην ασπρόμαυρη προσωπογραφία φορώντας την εθνική ενδυμασία. Το διαπεραστικό βλέμμα του ήρωα υποβάλλει και επιβάλλεται, καθώς τα μαύρα μάτια του φαίνεται να εστιάζουν αποφασιστικά προς το μέλλον. Τα πυκνά φρύδια, η ίσια, μεγάλη μύτη, το επιβλητικά πλούσιο και μεγάλο μουστάκι χαρακτηρίζουν το μάλλον οστεώδες πρόσωπο του ήρωα, που πλαισιώνεται από το χαρακτηριστικό, μεγάλο, τουρλωτό φέσι με τη μικρή φούντα στην κορυφή. Από το φέσι ξεχύνονται ως τις πλάτες καλοχτενισμένα τα μακριά μαλλιά του. Φοράει εσωτερικά το λευκό πουκάμισο ξεκούμπωτο και ανοιχτό στη βάση του λαιμού. Από πάνω φοράει μεϊντανογίλεκο κεντημένο με χρυσά κορδόνια. Στη μέση φέρει το σελάχι και τα άρματά του, ως αναπόσπαστο μέρος όχι μόνο της ενδυμασίας αλλά και της προσωπικότητάς του. Ανυποχώρητος με τον ξάστερο λόγο του αντιμαχόταν τις σκοπιμότητες. Το φιλελεύθερο πνεύμα του ενοχλούσε γ... Ο Έλληνας επαναστάτης Γεώργιος Καραϊσκάκης, σπουδαίος αρματολός και στη συνέχεια στρατηγός της επανάστασης του 1821 μ.Χ, απεικονίζεται στην ασπρόμαυρη προσωπογραφία φορώντας την εθνική ενδυμασία. Το διαπεραστικό βλέμμα του ήρωα υποβάλλει και επιβάλλεται, καθώς τα μαύρα μάτια του φαίνεται να εστιάζουν αποφασιστικά προς το μέλλον. Τα πυκνά φρύδια, η ίσια, μεγάλη μύτη, το επιβλητικά πλούσιο και μεγάλο μουστάκι χαρακτηρίζουν το μάλλον οστεώδες πρόσωπο του ήρωα, που πλαισιώνεται από το χαρακτηριστικό, μεγάλο, τουρλωτό φέσι με τη μικρή φούντα στην κορυφή. Από το φέσι ξεχύνονται ως τις πλάτες καλοχτενισμένα τα μακριά μαλλιά του. Φοράει εσωτερικά το λευκό πουκάμισο ξεκούμπωτο και ανοιχτό στη βάση του λαιμού. Από πάνω φοράει μεϊντανογίλεκο κεντημένο με χρυσά κορδόνια. Στη μέση φέρει το σελάχι και τα άρματά του, ως αναπόσπαστο μέρος όχι μόνο της ενδυμασίας αλλά και της προσωπικότητάς του. Ανυποχώρητος με τον ξάστερο λόγο του αντιμαχόταν τις σκοπιμότητες. Το φιλελεύθερο πνεύμα του ενοχλούσε για αυτό και καταδιώχτηκε. Όταν όμως ο Αγώνας κινδύνεψε έδειξε τον πατριωτισμό του, σε συγκρούσεις με τους Τούρκους καθοριστικές για τη λευτεριά. Ο Γεώργιος Καραϊσκάκης θα μπορούσε να χαρακτηριστεί ως ο πιο ανιδιοτελής και αγνός ήρωας της επανάστασης, ως γνήσια έκφραση του Ελληνικού ιστορικού γίγνεσθαι. Περισσότερα Λιγότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Η προσωπογραφία του Γεωργίου Καραϊσκάκη μπορεί να αξιοποιηθεί διδακτικά στη Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία, στο κεφάλαιο «Η Ελληνική Επανάσταση 1821μ.Χ-1829μ.Χ», με στόχους οι μαθητές α) να γνωρίσουν τη δράση του Γεωργίου Καραϊσκάκη την περίοδο της Ελληνικής Επανάστασης, β) να αντιληφτούν την ατμόσφαιρα του β΄ εμφυλίου πολέμου (1824μ.Χ -1825μ.Χ) και να γνωρίσουν τις αιτίες και τον τρόπο, που εμπλέκεται σε αυτόν ο Γεώργιος Καραϊσκάκης και γ) να γνωρίσουν τον ρόλο του ήρωα σε δύο καίριες στιγμές του αγώνα για την ανεξαρτησία: στη μάχη της Αράχοβας (1826μ.Χ) και στην πολιορκία της Ακρόπολης (1826μ.Χ-1827μ.Χ).Συγκεκριμένα η προσωπογραφία μπορεί να ενταχθεί σε φύλλο εργασίας και να πλαισιωθεί με δραστηριότητες συνεργατικής και διερευνητικής μάθησης όπως (ενδεικτικές): 1. Αφού α) πλοηγηθείτε στον διαδικτυακό χώρο της τράπεζας πληροφοριών «Σαν Σήμερα» και διαβάσετε το αφιέρωμα για τον Γεώργιο Καραϊσκάκη, β) παρακολουθήσετε αποσπάσματα του αφιερώματος της εκπομπής «Η μηχανή του χρόνου» με τίτλ... Η προσωπογραφία του Γεωργίου Καραϊσκάκη μπορεί να αξιοποιηθεί διδακτικά στη Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία, στο κεφάλαιο «Η Ελληνική Επανάσταση 1821μ.Χ-1829μ.Χ», με στόχους οι μαθητές α) να γνωρίσουν τη δράση του Γεωργίου Καραϊσκάκη την περίοδο της Ελληνικής Επανάστασης, β) να αντιληφτούν την ατμόσφαιρα του β΄ εμφυλίου πολέμου (1824μ.Χ -1825μ.Χ) και να γνωρίσουν τις αιτίες και τον τρόπο, που εμπλέκεται σε αυτόν ο Γεώργιος Καραϊσκάκης και γ) να γνωρίσουν τον ρόλο του ήρωα σε δύο καίριες στιγμές του αγώνα για την ανεξαρτησία: στη μάχη της Αράχοβας (1826μ.Χ) και στην πολιορκία της Ακρόπολης (1826μ.Χ-1827μ.Χ).Συγκεκριμένα η προσωπογραφία μπορεί να ενταχθεί σε φύλλο εργασίας και να πλαισιωθεί με δραστηριότητες συνεργατικής και διερευνητικής μάθησης όπως (ενδεικτικές): 1. Αφού α) πλοηγηθείτε στον διαδικτυακό χώρο της τράπεζας πληροφοριών «Σαν Σήμερα» και διαβάσετε το αφιέρωμα για τον Γεώργιο Καραϊσκάκη, β) παρακολουθήσετε αποσπάσματα του αφιερώματος της εκπομπής «Η μηχανή του χρόνου» με τίτλο «Γεώργιος Καραϊσκάκης, Ο Αρχιστράτηγος του 1821» στο youtube, γ) διαβάσετε: το αφιέρωμα του μηνιαίου ηλεκτρονικού περιοδικού πολιτισμού ως3 «Γεώργιος Καραϊσκάκης, η τρανότερη και πιο αδούλωτη καρδιά της ελληνικής ιστορίας», από το αφιέρωμα της myriobiblos για τον Γεώργιο Καραϊσκάκη τις ενότητες «Ιστορικά μελετήματα», «Ο Γεώργιος Καραϊσκάκης στη Λογοτεχνία», το λήμμα της Βικιπαίδειας για τον Γεώργιο Καραϊσκάκη, να δημιουργήσετε μια παρουσίαση του ήρωα με λόγο, εικόνα και ήχο με τίτλο «Γεώργιος Καραϊσκάκης, ένας τραγικός ήρωας». 2. Αφού α) συμβουλευτείτε από τον ΙΒ’ τόμο της Ιστορίας του Ελληνικού Έθνους «Η Ελληνική Επανάσταση και η ίδρυση του ελληνικού κράτους 1821-1832» τις σελίδες 425-429 και 442-452 και από το σχολικό εγχειρίδιο το κεφάλαιο «Η Ελληνική Επανάσταση 1821-1829», β) διαβάσετε το αφιέρωμα του «Σαν Σήμερα» με τίτλο «Οι Εμφύλιες Διαμάχες της Ελληνικής Επανάστασης» και γ) πλοηγηθείτε στις «εμφύλιες έριδες» της ενότητας «Λογοτεχνία και Ιστορία» των Ψηφίδων για την Ελληνική Γλώσσα να γράψετε ένα άρθρο (περίπου 180 λέξεων) για την εμπλοκή του Γεωργίου Καραϊσκάκη στη δίνη του εμφυλίου πολέμου (1824μ.Χ-1825μ.Χ). Περισσότερα Λιγότερα

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

http://photodentro.edu.gr/cultural/r/8526/5786

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

Γεώργιος Καραϊσκάκης Μάχη της Αράχοβας (1826 μ.Χ) Πολιορκία της Ακρόπολης (1826 μ.Χ) Εμφύλιες έριδες (1824μ.Χ -1825 μ.Χ) Επανάσταση 1821μ.Χ Μάχη του Φαλήρου (1827 μ.Χ)

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

μαθητής, εκπαιδευτικός

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ

γενικό λύκειο , επαγγελματικό λύκειο (ΕΠΑ.Λ)

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

15-18

ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟΥ ΚΟΙΝΟΥ

ανεξάρτητο γλώσσας

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ

Φορέας χρηματοδότησης: Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης
Χρηματοδότηση: ίδιοι πόροι/άλλη πηγή χρηματοδότησης

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

έργο / πράξη: ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΠΕΘ
Χρηματοδότηση: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
Πλαίσιο χρηματοδότησης: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
Διάρκεια: 2010-2015
Ανάδοχος (έργου / πράξης): ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία έργου / πράξης (υπεύθυνος / συντονιστής έργου / πράξης): Μαίρη Κριάρη
Φορείς υλοποίησης: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

υποέργο: Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
Ανάδοχος υποέργου: ΙΕΠ
Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
Φορέας παρακολούθησης και παραλαβής υποέργου: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ανεξάρτητο γλώσσας

ΤΥΠΟΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

αφηγηματικό

ΕΥΡΟΣ ΚΑΛΥΨΗΣ (ΧΡΟΝΙΚΗ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ Η' ΑΛΛΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ)

Ελληνική Επανάσταση (1821μ.Χ - 1829 μ.Χ)

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΕΛΙΔΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΟΝ ΠΑΡΟΧΟ

http://pandektis.ekt.gr/pandektis/handle/10442/57907

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΕΚΤ (Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης)

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ

Ιστορία > Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία (19ος-20ός αι.) > Πολεμικά γεγονότα ( Η ανάγνωση της προσωπογραφίας του Γεωργίου Καραϊσκάκη παραπέμπει στη μελέτη της Ελληνικής Επανάστασης (1821μ.Χ-1829μ.Χ) και ειδικότερα στις εμφύλιες έριδες (1824μ.Χ-1825μ.Χ) και στα πολεμικά γεγονότα: μάχη της Αράχοβας (1826μ.Χ) και πολιορκία της Ακρόπολης(1826μ.Χ-1827μ.Χ) )

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

εικόνα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

γνωστική προσέγγιση > συνεργατική μάθηση
γνωστική προσέγγιση > διερευνητική μάθηση

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

γνωστικός > διεργασία > να κατανοούν
γνωστικός > διεργασία > να σκέφτονται κριτικά και δημιουργικά
συναισθηματικός > να ανταποκρίνονται και να συμμετέχουν

ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ

National Documentation Centre #3

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΕΠΙΜΕΛΕΙΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ