ΧΑΡΤΗΣ ΤΩΝ ΣΤΕΝΩΝ ΤΟΥ ΒΟΣΠΟΡΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ

Μετάβαση στη σελίδα του αντικειμένου στον πάροχο

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ

Χάρτης των Στενών του Βοσπόρου και του Βυζαντίου
Map of the Bosphorus strait and Byzantium (modern-day Istanbul)

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Χάρτης από το δημοφιλές κατά το 19ο αιώνα έργο του Jean Jacques Barthélemy «Voyage du jeune Anacharsis» (πρώτη έκδοση 1788), αφιερωμένο στην Ελλάδα, το οποίο συνδυάζει το μυθιστόρημα με το ταξιδιωτικό χρονικό. Αναπαρίστανται τα Στενά του Βοσπόρου και το Βυζάντιο. Η αξιοποίηση του χάρτη θα ήταν χρήσιμη στη διδασκαλία της ενότητας Μεσαιωνικής και Βυζαντινής Ιστορίας που αφορά στη μεταφορά της πρωτεύουσας της αυτοκρατορίας από τη Ρώμη στο Βυζάντιο. Χάρτης από το δημοφιλές κατά το 19ο αιώνα έργο του Jean Jacques Barthélemy «Voyage du jeune Anacharsis» (πρώτη έκδοση 1788), αφιερωμένο στην Ελλάδα, το οποίο συνδυάζει το μυθιστόρημα με το ταξιδιωτικό χρονικό. Αναπαρίστανται τα Στενά του Βοσπόρου και το Βυζάντιο. Η αξιοποίηση του χάρτη θα ήταν χρήσιμη στη διδασκαλία της ενότητας Μεσαιωνικής και Βυζαντινής Ιστορίας που αφορά στη μεταφορά της πρωτεύουσας της αυτοκρατορίας από τη Ρώμη στο Βυζάντιο.

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Στο πλαίσιο της επίτευξης του διδακτικού στόχου της κατανόησης της σημασίας και των λόγων ίδρυσης της Κωνσταντινούπολης, είναι απαραίτητο οι μαθητές να αντιληφθούν τον χώρο ως βασική διάσταση του ιστορικού παρελθόντος. Η διερεύνηση των στοιχείων του χάρτη και άλλων σχετικών εικονικών αναπαραστάσεων βοηθούν τους μαθητές να αποκτήσουν εποπτεία του χώρου, να μελετήσουν στοιχεία όπως η γεωγραφική θέση, τα σύνορα, τα ηπειρωτικά εδάφη και οι ακτές και να εξηγήσουν τον τρόπο που αυτά επέδρασαν στην δράση του αυτοκράτορα Κωνσταντίνου και στη λήψη της απόφασης να μεταφέρει τη Ρώμη στο Βυζάντιο. Το Μ.Α. μπορεί να αξιοποιηθεί σε διερευνητικού τύπου ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες, με στόχο την κατανόηση της έννοιας του χώρου και της ερμηνείας συγκεκριμένων δράσεων του παρελθόντος με βάση το γεωγραφικό παράγοντα. Οι μαθητές καλούνται να επιλύσουν το πρόβλημα «Ποια στοιχεία του συγκεκριμένου χώρου βάρυναν στη λήψη απόφασης του Κωνσταντίνου να τον επιλέξει για τη μεταφορά της πρωτεύουσας της ... Στο πλαίσιο της επίτευξης του διδακτικού στόχου της κατανόησης της σημασίας και των λόγων ίδρυσης της Κωνσταντινούπολης, είναι απαραίτητο οι μαθητές να αντιληφθούν τον χώρο ως βασική διάσταση του ιστορικού παρελθόντος. Η διερεύνηση των στοιχείων του χάρτη και άλλων σχετικών εικονικών αναπαραστάσεων βοηθούν τους μαθητές να αποκτήσουν εποπτεία του χώρου, να μελετήσουν στοιχεία όπως η γεωγραφική θέση, τα σύνορα, τα ηπειρωτικά εδάφη και οι ακτές και να εξηγήσουν τον τρόπο που αυτά επέδρασαν στην δράση του αυτοκράτορα Κωνσταντίνου και στη λήψη της απόφασης να μεταφέρει τη Ρώμη στο Βυζάντιο. Το Μ.Α. μπορεί να αξιοποιηθεί σε διερευνητικού τύπου ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες, με στόχο την κατανόηση της έννοιας του χώρου και της ερμηνείας συγκεκριμένων δράσεων του παρελθόντος με βάση το γεωγραφικό παράγοντα. Οι μαθητές καλούνται να επιλύσουν το πρόβλημα «Ποια στοιχεία του συγκεκριμένου χώρου βάρυναν στη λήψη απόφασης του Κωνσταντίνου να τον επιλέξει για τη μεταφορά της πρωτεύουσας της αυτοκρατορίας». Διατυπώνουν ορισμένες υποθέσεις που βασίζονται σε πρότερη γνώση. Κατόπιν μελετούν το χάρτη και άλλες εικονικές αναπαραστάσεις και καταγράφουν σε πίνακα ή σε εννοιολογικό χάρτη στοιχεία του χώρου (γεωγραφική θέση, φυσικά σύνορα, λιμάνια, ακτές, ηπειρωτικά εδάφη). Με βάση τα παραπάνω ελέγχουν τις υποθέσεις τους και ερμηνεύουν την απόφαση μεταφοράς της πρωτεύουσας στο Βυζάντιο με βάση τον γεωγραφικό παράγοντα. Η θέση τους μπορεί να παρουσιαστεί με πολυτροπικό κείμενο. Μπορούν επίσης να παρουσιάσουν ένα μονόλογο του Κωνσταντίνου, ο οποίος μελετά το χάρτη και προσπαθεί να αποφασίσει αν θα μεταφέρει την πρωτεύουσα στο Βυζάντιο (βιωματική μάθηση, δραματοποίηση). Περισσότερα Λιγότερα

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

http://photodentro.edu.gr/cultural/r/8526/6229

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

Βυζάντιο Κωνσταντινούπολη Βόσπορος Βυζαντινή αυτοκρατορία

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

μαθητής, εκπαιδευτικός

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ

γυμνάσιο, γενικό λύκειο

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

12-15 , 15-18

ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟΥ ΚΟΙΝΟΥ

ανεξάρτητο γλώσσας , ελληνικά

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ

Φορέας χρηματοδότησης: Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη
Χρηματοδότηση: ίδιοι πόροι/άλλη πηγή χρηματοδότησης

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

έργο / πράξη: ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΠΕΘ
Χρηματοδότηση: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
Πλαίσιο χρηματοδότησης: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
Διάρκεια: 2010-2015
Ανάδοχος (έργου / πράξης): ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία έργου / πράξης (υπεύθυνος / συντονιστής έργου / πράξης): Μαίρη Κριάρη
Φορείς υλοποίησης: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

υποέργο: Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
Ανάδοχος υποέργου: ΙΕΠ
Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
Φορέας παρακολούθησης και παραλαβής υποέργου: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ανεξάρτητο γλώσσας , ελληνικά

ΤΥΠΟΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

αφηγηματικό

ΕΥΡΟΣ ΚΑΛΥΨΗΣ (ΧΡΟΝΙΚΗ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ Η' ΑΛΛΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ)

Βυζαντινή και Μεσαιωνική Ιστορία
Μεταφορά της πρωτεύουσας από τη Ρώμη στην Κωνσταντινούπολη

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΕΛΙΔΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΟΝ ΠΑΡΟΧΟ

https://el.travelogues.gr/item.php?view=32186

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη (Βιβλιοθήκη Ιδρύματος Αικατερίνης Λασκαρίδη)

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ