Όλα τα Μαθησιακά Αντικείμενα right arrow icon Συλλογή Library & Information Centre of the University of Patra Library and Information Centre of Patras Uni #2

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΕΣ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ

Μετάβαση στη σελίδα του αντικειμένου στον πάροχο

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ

Μετεωρολογικές και γεωργικές παροιμίες

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Πρόκειται για άρθρο που υπογράφει ο Σ.Γ. Βίος, δημοσιευμένο στο μηνιαίο λογοτεχνικό περιοδικό "Αλεξανδρινή Τέχνη". Αντλείται από την ψηφιακή συλλογή "Κοσμόπολις" της Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Πατρών. Ο συγγραφέας παραθέτει και ερμηνεύει τριάντα παροιμίες που αναφέρονται στους καλοκαιρινούς μήνες και τα μετεωρολογικά τους φαινόμενα, καθώς και τη σχέση τους με τις γεωργικές εργασίες. Οι παροιμίες παρουσιάζονται όπως λέγονται στη Χίο, αλλά και με ορισμένες γεωγραφικές παραλλαγές. Ο Στυλιανός Γ. Βίος, ώριμος μαθητής του Νικολάου Πολίτη, επιδόθηκε στη λαογραφική έρευνα της Χίου παράλληλα με το διδακτικό και πολιτιστικό του έργο. Το κύριο προσόν του Βίου ως λαογράφου, εκτός της γνώσης της μεθόδου, ήταν η γνώση του τόπου και των ανθρώπων του. Πρόκειται για άρθρο που υπογράφει ο Σ.Γ. Βίος, δημοσιευμένο στο μηνιαίο λογοτεχνικό περιοδικό "Αλεξανδρινή Τέχνη". Αντλείται από την ψηφιακή συλλογή "Κοσμόπολις" της Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Πατρών. Ο συγγραφέας παραθέτει και ερμηνεύει τριάντα παροιμίες που αναφέρονται στους καλοκαιρινούς μήνες και τα μετεωρολογικά τους φαινόμενα, καθώς και τη σχέση τους με τις γεωργικές εργασίες. Οι παροιμίες παρουσιάζονται όπως λέγονται στη Χίο, αλλά και με ορισμένες γεωγραφικές παραλλαγές. Ο Στυλιανός Γ. Βίος, ώριμος μαθητής του Νικολάου Πολίτη, επιδόθηκε στη λαογραφική έρευνα της Χίου παράλληλα με το διδακτικό και πολιτιστικό του έργο. Το κύριο προσόν του Βίου ως λαογράφου, εκτός της γνώσης της μεθόδου, ήταν η γνώση του τόπου και των ανθρώπων του.

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Προτείνεται να αξιοποιηθεί προκειμένου ο εκπαιδευτικός να αναθέσει στους μαθητές να μελετήσουν το άρθρο, να διακρίνουν τις παροιμίες με βάση τα θέματά τους, να εντοπίσουν τη γλώσσα και το ύφος και να αποδώσουν το περιεχόμενό τους με κυριολεκτικό τρόπο. Επίσης, μπορούν να συγκεντρώσουν παροιμίες με θέματα δικής τους επιλογής, να εξετάσουν την προέλευσή τους, να σχολιάσουν το νόημά τους και γενικότερα να επισημάνουν τη σημασία των παροιμιών. Σε ένα ευρύτερο πλαίσιο έρευνας προτείνεται ο εκπαιδευτικός να ενθαρρύνει τους μαθητές να προσδιορίσουν το αντικείμενο της Λαογραφίας και να αναφερθούν στη συνεισφορά της, να δικαιολογήσουν τη σχέση της με τη Νεοελληνική πεζογραφία και ειδικότερα με την ηθογραφία και τον νατουραλισμό. Στην κατεύθυνση αυτή μπορούν να μελετήσουν αντιπροσωπευτικά διηγήματα Ελλήνων λογοτεχνών και να εντοπίσουν τα λαογραφικά στοιχεία. Προτείνεται να αξιοποιηθεί προκειμένου ο εκπαιδευτικός να αναθέσει στους μαθητές να μελετήσουν το άρθρο, να διακρίνουν τις παροιμίες με βάση τα θέματά τους, να εντοπίσουν τη γλώσσα και το ύφος και να αποδώσουν το περιεχόμενό τους με κυριολεκτικό τρόπο. Επίσης, μπορούν να συγκεντρώσουν παροιμίες με θέματα δικής τους επιλογής, να εξετάσουν την προέλευσή τους, να σχολιάσουν το νόημά τους και γενικότερα να επισημάνουν τη σημασία των παροιμιών. Σε ένα ευρύτερο πλαίσιο έρευνας προτείνεται ο εκπαιδευτικός να ενθαρρύνει τους μαθητές να προσδιορίσουν το αντικείμενο της Λαογραφίας και να αναφερθούν στη συνεισφορά της, να δικαιολογήσουν τη σχέση της με τη Νεοελληνική πεζογραφία και ειδικότερα με την ηθογραφία και τον νατουραλισμό. Στην κατεύθυνση αυτή μπορούν να μελετήσουν αντιπροσωπευτικά διηγήματα Ελλήνων λογοτεχνών και να εντοπίσουν τα λαογραφικά στοιχεία.

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

http://photodentro.edu.gr/cultural/r/8526/7031

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

Χίος καλοκαιρινοί μήνες γεωργία Στυλιανός Βίος

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

μαθητής, εκπαιδευτικός

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ

γυμνάσιο, γενικό λύκειο , επαγγελματικό λύκειο (ΕΠΑ.Λ)

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

12-15 , 15-18

ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟΥ ΚΟΙΝΟΥ

ελληνικά

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ

Φορέας χρηματοδότησης: Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν/μιου Πατρών
Χρηματοδότηση: ίδιοι πόροι/άλλη πηγή χρηματοδότησης

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

έργο / πράξη: ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΠΕΘ
Χρηματοδότηση: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
Πλαίσιο χρηματοδότησης: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
Διάρκεια: 2010-2015
Ανάδοχος (έργου / πράξης): ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία έργου / πράξης (υπεύθυνος / συντονιστής έργου / πράξης): Μαίρη Κριάρη
Φορείς υλοποίησης: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

υποέργο: Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
Ανάδοχος υποέργου: ΙΕΠ
Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
Φορέας παρακολούθησης και παραλαβής υποέργου: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ελληνικά

ΤΥΠΟΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

αφηγηματικό

ΕΥΡΟΣ ΚΑΛΥΨΗΣ (ΧΡΟΝΙΚΗ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ Η' ΑΛΛΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ)

1931 μ.Χ. (έτος δημοσίευσης)

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΕΛΙΔΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΟΝ ΠΑΡΟΧΟ

https://kosmopolis.library.upatras.gr/index.php/alexandrini_texni/article/view/65768

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν. Πατρών (Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν. Πατρών)

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ

Νέα Ελληνική Γλώσσα > Λεξιλόγιο - Σημασιολογία > Κυριολεκτική και μεταφορική σημασία ( Οι παροιμίες του άρθρου παρέχουν τη δυνατότητα, ώστε οι μαθητές να διερευνήσουν τον αλληγορικό τρόπο έκφρασης με τον οποίο αποτυπώνεται το απόσταγμα της λαϊκής σοφίας, αλλά και το σκωπτικό, ειρωνικό ή διδακτικό ύφος των παροιμιών. - αλληγορία, λαϊκή σοφία, ειρωνεία )
Νεοελληνική Λογοτεχνία > Ρεύματα / Κινήματα > Νατουραλισμός ( Η ανάπτυξη της λαογραφίας στα τέλη του 19ου αι. με την καταγραφή και μελέτη των λαϊκών εκδηλώσεων, όπως είναι οι παροιμίες, συνέβαλε στη στροφή της λογοτεχνίας στην απεικόνιση της ζωής της υπαίθρου με ρεαλιστικό και νατουραλιστικό χαρακτήρα. - λαογραφία, ύπαιθρος )
Νέα Ελληνική Γλώσσα > Θέματα > Άνθρωπος - Ανθρώπινες σχέσεις και αξίες ( Η άποψη του Άγγλου φιλοσόφου Francis Bacon ότι "η μεγαλοφυΐα, η κρίση και το πνεύμα ενός λαού είναι οι παροιμίες του" μπορεί να αναδείξει τη σημασία, την αξία και τη χρησιμότητα των παροιμιών. - Bacon, αξία παροιμιών )

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

κείμενο

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

γνωστική προσέγγιση > διερευνητική μάθηση
εποικοδομητισμός > γνωστική μαθητεία

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

γνωστικός > διεργασία > να σκέφτονται κριτικά και δημιουργικά
συναισθηματικός > να οργανώνουν αξίες

ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ

Library and Information Centre of Patras Uni #2

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας

Δημιουργία πρωτότυπου έργου : Σ.Γ. Βίος