Όλα τα Μαθησιακά Αντικείμενα right arrow icon Συλλογή Library & Information Centre of the University of Patra Library and Information Centre of Patras Uni #2

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΝΤΙ ΓΙΑ ΕΠΙΝΙΚΙΑ

Μετάβαση στη σελίδα του αντικειμένου στον πάροχο

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ

Αντί για επινίκια

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Στην πρώτη σελίδα του εμβληματικού, για την υπεράσπιση της δημοτικής γλώσσας, περιοδικού ο Νουμάς (1903-1931), στο φύλλο 402 του 1910, δημοσιεύεται το μικρό άρθρο - 50 περίπου σειρών σε μονόστηλο - γνώμης του εκδότη του περιοδικού Δ. Π. Ταγκόπουλου «Αντίς Επινίκια». Αναφέρεται στην επιτυχία του Ελευθερίου Βενιζέλου στις πρώτες ελληνικές εκλογές, του 1910, στις οποίες έλαβε μέρος. Ο Δ. Π. Ταγκόπουλος διάκειται θετικά προς το γεγονός θεωρεί, όμως, χρέος του αντί να πανηγυρίσει να επιστήσει την προσοχή του θριαμβευτή σε ένα φαινόμενο το οποίο, κατά τη γνώμη του, οδήγησε σε αποτυχία τον προηγούμενο του Βενιζέλου αξιόλογο Έλληνα ηγέτη, τον Χαρίλαο Τρικούπη. Ο Δ. Π. Ταγκόπουλος πιστεύει πως ο Τρικούπης δεν άφησε κάποιο, σημαντικό, πολιτικό έργο πίσω του, παρά τις ελπίδες που είχε δημιουργήσει. Αποδίδει το γεγονός στο ότι περιστοιχίστηκε από μια ομάδα κακών συμβούλων και ακόλουθων, μια «κλίκα» όπως την ονομάζει, επειδή πρέσβευε ότι «ο σκοπός αγιάζει τα μέσα», η οποία και τον κατέστρεψε. Ελ... Στην πρώτη σελίδα του εμβληματικού, για την υπεράσπιση της δημοτικής γλώσσας, περιοδικού ο Νουμάς (1903-1931), στο φύλλο 402 του 1910, δημοσιεύεται το μικρό άρθρο - 50 περίπου σειρών σε μονόστηλο - γνώμης του εκδότη του περιοδικού Δ. Π. Ταγκόπουλου «Αντίς Επινίκια». Αναφέρεται στην επιτυχία του Ελευθερίου Βενιζέλου στις πρώτες ελληνικές εκλογές, του 1910, στις οποίες έλαβε μέρος. Ο Δ. Π. Ταγκόπουλος διάκειται θετικά προς το γεγονός θεωρεί, όμως, χρέος του αντί να πανηγυρίσει να επιστήσει την προσοχή του θριαμβευτή σε ένα φαινόμενο το οποίο, κατά τη γνώμη του, οδήγησε σε αποτυχία τον προηγούμενο του Βενιζέλου αξιόλογο Έλληνα ηγέτη, τον Χαρίλαο Τρικούπη. Ο Δ. Π. Ταγκόπουλος πιστεύει πως ο Τρικούπης δεν άφησε κάποιο, σημαντικό, πολιτικό έργο πίσω του, παρά τις ελπίδες που είχε δημιουργήσει. Αποδίδει το γεγονός στο ότι περιστοιχίστηκε από μια ομάδα κακών συμβούλων και ακόλουθων, μια «κλίκα» όπως την ονομάζει, επειδή πρέσβευε ότι «ο σκοπός αγιάζει τα μέσα», η οποία και τον κατέστρεψε. Ελπίζει, λοιπόν, να μη συμβεί το ίδιο και με τον Ε. Βενιζέλο και ο τελευταίος να διδαχθεί από την Ιστορία. Περισσότερα Λιγότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Το κείμενο προσφέρει την ευκαιρία να μελετήσουν οι μαθητές/τριες την πρώτη περίοδο διακυβέρνησης της Ελλάδας από τον Ε. Βενιζέλο. Οι απόψεις του Δ.Π. Ταγκόπουλου μπορούν, επίσης, να αξιοποιηθούν στο πλαίσιο της επίλυσης ενός προβλήματος, που θα τεθεί, σχετικά με το αν η περίοδος διακυβέρνησης του Χαρίλαου Τρικούπη δεν άφησε τίποτε αξιομνημόνευτο πίσω της. Οι μαθητές/τριες για να απαντήσουν θα πρέπει να εργαστούν συνεργατικά, διερευνώντας την εποχή του Χ. Τρικούπη και αποτιμώντας το έργο του, σε σύγκριση και με το έργο του Ε. Βενιζέλου Προτείνεται να συντεθούν εργασίες οι οποίες θα παρουσιαστούν στην ολομέλεια της τάξης ή θα δημοσιευτούν σε κάποιο ψηφιακό μέσο, σε ένα ιστολόγιο της τάξης για παράδειγμα. Οι εργασίες αυτές θα μπορούσαν, επίσης, να έχουν τη μορφή ενός άρθρου γνώμης που θα συμφωνούσε με τις θέσεις του Δ.Π. Ταγκόπουλου ή θα τις αντίκρουε. Στην τελευταία περίπτωση θα ήταν καλό να ληφθούν υπόψη και οι απόψεις του συγγραφέα του άρθρου σχετικά με την επίδραση που έχει, ορισμένες... Το κείμενο προσφέρει την ευκαιρία να μελετήσουν οι μαθητές/τριες την πρώτη περίοδο διακυβέρνησης της Ελλάδας από τον Ε. Βενιζέλο. Οι απόψεις του Δ.Π. Ταγκόπουλου μπορούν, επίσης, να αξιοποιηθούν στο πλαίσιο της επίλυσης ενός προβλήματος, που θα τεθεί, σχετικά με το αν η περίοδος διακυβέρνησης του Χαρίλαου Τρικούπη δεν άφησε τίποτε αξιομνημόνευτο πίσω της. Οι μαθητές/τριες για να απαντήσουν θα πρέπει να εργαστούν συνεργατικά, διερευνώντας την εποχή του Χ. Τρικούπη και αποτιμώντας το έργο του, σε σύγκριση και με το έργο του Ε. Βενιζέλου Προτείνεται να συντεθούν εργασίες οι οποίες θα παρουσιαστούν στην ολομέλεια της τάξης ή θα δημοσιευτούν σε κάποιο ψηφιακό μέσο, σε ένα ιστολόγιο της τάξης για παράδειγμα. Οι εργασίες αυτές θα μπορούσαν, επίσης, να έχουν τη μορφή ενός άρθρου γνώμης που θα συμφωνούσε με τις θέσεις του Δ.Π. Ταγκόπουλου ή θα τις αντίκρουε. Στην τελευταία περίπτωση θα ήταν καλό να ληφθούν υπόψη και οι απόψεις του συγγραφέα του άρθρου σχετικά με την επίδραση που έχει, ορισμένες φορές, στους πολιτικούς το περιβάλλον τους, οι άνθρωποι, δηλαδή, που τους περιστοιχίζουν και να συζητηθεί αν κάτι τέτοιο μπορεί να ισχύει και σήμερα. Περισσότερα Λιγότερα

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

http://photodentro.edu.gr/cultural/r/8526/7208

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

Ελευθέριος Βενιζέλος Χαρίλαος Τρικούπης εκλογές 1910 άρθρο γνώμης δημοτική γλώσσα

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

μαθητής, εκπαιδευτικός

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ

γυμνάσιο, γενικό λύκειο , επαγγελματικό λύκειο (ΕΠΑ.Λ)

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

12-15 , 15-18

ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟΥ ΚΟΙΝΟΥ

ελληνικά

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ

Φορέας χρηματοδότησης: Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν/μιου Πατρών
Χρηματοδότηση: ίδιοι πόροι/άλλη πηγή χρηματοδότησης

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

έργο / πράξη: ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΥΠΠΕΘ)
Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΠΕΘ
Χρηματοδότηση: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
Πλαίσιο χρηματοδότησης: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
Διάρκεια: 2010-2015
Ανάδοχος (έργου / πράξης): ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία έργου / πράξης (υπεύθυνος / συντονιστής έργου / πράξης): Μαίρη Κριάρη
Φορείς υλοποίησης: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ), ΙΕΠ, ΕΚ ΑΘΗΝΑ (ΙΕΛ)

υποέργο: Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου

Υποέργο 12: Παιδαγωγικός Μετασχολιασμός Ψηφιακού Υλικού Πολιτισμικού Περιεχομένου
Ανάδοχος υποέργου: ΙΕΠ
Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας
Φορέας παρακολούθησης και παραλαβής υποέργου: ΥΠΠΕΘ (Ε.Δ. ΕΣΠΑ)

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ελληνικά

ΤΥΠΟΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

αφηγηματικό

ΕΥΡΟΣ ΚΑΛΥΨΗΣ (ΧΡΟΝΙΚΗ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ Η' ΑΛΛΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ)

1910 μ.Χ.

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΕΛΙΔΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΟΝ ΠΑΡΟΧΟ

https://kosmopolis.library.upatras.gr/index.php/noumas/article/view/85433

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν. Πατρών (Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης Παν. Πατρών)

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ

Ιστορία > Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία (19ος-20ός αι.) > Πολιτικά και Ιδεολογικά Ζητήματα ( Ο Δ.Π. Ταγκόπουλος "συμβουλεύει" τον Ελευθέριο Βενιζέλο, μετά την εκλογική επιτυχία του τελευταίου το 1910, να μην παρασυρθεί από κάποιους που θα τον προσεγγίσουν προς ίδιον όφελος και να μην επαναλάβει τα, κατά τη γνώμη του, ανάλογα λάθη του Χαρίλαου Τρικούπη. Εκφράζει κριτική υποστήριξη και ελπίδα προς τον Ε. Βενιζέλο, και απογοήτευση για το πολιτικό έργο του Χ. Τρικούπη. )
Νέα Ελληνική Γλώσσα > Κειμενικά είδη > Κείμενα σχολιαστικά / γνώμης ( Ο εκδότης του "Νουμά" σχολιάζει τη νίκη του Ε. Βενιζέλου στις εκλογές του 1910 και εκφράζει τη γνώμη του για το πώς πρέπει να πορευθεί αυτός κατά τη διάρκεια της διακυβέρνησης της χώρας. - άρθρο γνώμης )
Νέα Ελληνική Γλώσσα > Θέματα > Γλώσσα - Πολιτισμός - Τέχνη ( Το κείμενο προσφέρει στοιχεία για το περιοδικό Νουμάς, εμβληματικό έντυπο που υποστήριζε τον δημοτικισμό στις αρχές του 20ού αιώνα. Υπάρχει ο πίνακας περιεχομένων του τεύχους 402. Η δημοτική γλώσσα και η γραφή της κυριαρχούν, επίσης, στο κείμενο του εκδότη του Δ. Π. Ταγκόπουλου, ενώ στους τίτλους διακρίνεται ο τόπος και ο χρόνος έκδοσης με την αναφορά στο μήνα Σεπτέμβρη ως Τρυγητή. - περιοδικά λόγου, δημοτικισμός, Νουμάς )

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

κείμενο

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

γνωστική προσέγγιση > άμεση διδασκαλία
γνωστική προσέγγιση > συνεργατική μάθηση
γνωστική προσέγγιση > διερευνητική μάθηση
γνωστική προσέγγιση > επίλυση προβλήματος
εποικοδομητισμός > εμπειρική μάθηση
εποικοδομητισμός > μάθηση μέσα από το σχεδιασμό

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

γνωστικός > γνώση > βασισμένος σε γεγονότα
γνωστικός > γνώση > μετα-γνωστικός
γνωστικός > διεργασία > να κατανοούν
γνωστικός > διεργασία > να σκέφτονται κριτικά και δημιουργικά
συναισθηματικός > να ανταποκρίνονται και να συμμετέχουν
συναισθηματικός > να οργανώνουν αξίες
συναισθηματικός > να διαμορφώνουν και να ακολουθούν ένα σύστημα αξιών
ψυχοκινητικός > να δρουν με αυτοπεποίθηση με βάση οδηγίες
ψυχοκινητικός > να δρουν με ανεξαρτησία, επιδεξιότητα και με ακρίβεια

ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ

Library and Information Centre of Patras Uni #2

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Δρ. Θεοδόσιος Τσαπέλας

Δημιουργία πρωτότυπου έργου : Δ.Π. Ταγκόπουλος

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΕΠΙΜΕΛΕΙΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ