Όλα τα Μαθησιακά Αντικείμενα right arrow icon 2004-2009 ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ΝΗΡΗΙΔΕΣ

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΔΙΑΛΕΚΤΟΙ

Οδηγίες χρήσης
Επίλεξε έναν από τους τέσσερις συνδέσμους που αφορούν τις διαλέκτους της ελληνικής γλώσσας. Με τον πρώτο σύνδεσμο μπορείς να ακούσεις ηχογραφημένα κείμενα στις τέσσερις βασικές διαλέκτους της ελληνικής γλώσσας. Στο δεύτερο σύνδεσμο θα πρέπει να σημειώσεις πάνω στο γεωγραφικό χάρτη τις περιοχές στις οποίες χρησιμοποιείται η κάθε διάλεκτος. Ο τρίτος σύνδεσμος οδηγεί σε ένα σενάριο για τη διδασκαλία του συγκεκριμένου αντικειμένου. Ο τέταρτος σύνδεσμος παραπέμπει σε ένα φύλλο εργασίας με ερωτήσεις για τις διαλέκτους.

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΑΛΕΚΤΟΙ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Σύνθετο μαθησιακό αντικείμενο το οποίο περιλαμβάνει δύο μαθησιακούς πόρους-δραστηριότητες που αφορούν τις διαλέκτους, αντίστοιχο σενάριο διδασκαλίας με οδηγίες προς τον/την εκπαιδευτικό για την διδακτική αξιοποίηση τους και φύλλο εργασίας. Στην πρώτη δραστηριότητα οι μαθητές αρχικά ακούν ηχογραφημένα κείμενα τεσσάρων διαλέκτων της ελληνικής γλώσσας και συμπληρώνουν τις αντίστοιχες ερωτήσεις από το προτεινόμενο φύλλο εργασίας. Στη δεύτερη δραστηριότητα οι μαθητές καλούνται να σημειώσουν πάνω στο χάρτη τις περιοχές στις οποίες χρησιμοποιείται κάθε διάλεκτος που άκουσαν. Σκοπός του μαθησιακού αντικειμένου είναι οι μαθητές να συνειδητοποιήσουν το διαλεκτικό πλούτο της ελληνικής γλώσσας και τη διαχρονικότητα αυτής.

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Στόχος του σύνθετου αντικειμένου είναι οι μαθητές να κατανοήσουν τα βασικά χαρακτηριστικά των τεσσάρων διαλέκτων της νέας ελληνικής και να συνειδητοποιήσουν τη σχέση των διαλέκτων τόσο με την αρχαία όσο και με τη νέα ελληνική γλώσσα. Οι ερωτήσεις που περιλαμβάνονται στο φύλλο εργασίας αποβλέπουν στη σύγκριση ανάμεσα στις διαλέκτους της νέας ελληνικής με την αρχαία ελληνική γλώσσα, προκειμένου να φανεί η εξέλιξη και η διαχρονικότητα αυτής. Ο/η εκπαιδευτικός ενθαρρύνει τους μαθητές να εκφράσουν τις απόψεις τους και να ανακαλέσουν στη μνήμη τους τις γνώσεις τους για τους τύπους της αρχαίας ελληνικής που επιβιώνουν στις διαλέκτους. Ακόμη, οι μαθητές μπορούν να αναζητήσουν κοινά σημεία μεταξύ των διαλέκτων και της νέας και της αρχαίας ελληνικής σε όλα τα επίπεδα ( φωνολογικό, μορφολογικό, συντακτικό).

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

https://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/6159

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΟΡΟΥ

https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/6159

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

διάλεκτοι αρχαία ελληνική γλώσσα νέα ελληνική γλώσσα Κρητική διάλεκτος Κυπριακή διάλεκτος Ποντιακή διάλεκτος Τσακωνική διάλεκτος

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

μαθητής/τρια, εκπαιδευτικός

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ

γενικό λύκειο, επαγγελματικό λύκειο (ΕΠΑ.Λ)

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

15-18

ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟΥ ΚΟΙΝΟΥ

ελληνικά

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΜΟΡΦΟΤΥΠΟΣ

application/zip (2.91 MB)

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ

πρόσθετο : Adobe Flash Player και φυλλομετρητής : Mozilla Firefox ή φυλλομετρητής : Internet Explorer

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

έργο / πράξη: ΠΛΕΙΑΔΕΣ

ΠΛΕΙΑΔΕΣ
Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΑΙΘ
Χρηματοδότηση: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
Πλαίσιο χρηματοδότησης: ΕΠ ΚτΠ, Γ' ΚΠΣ
Διάρκεια: 2003-2008
Ανάδοχος (έργου / πράξης): ΙΤΥΕ
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία έργου / πράξης (υπεύθυνος / συντονιστής έργου / πράξης): Δρ. Ελίνα Μεγάλου
Φορείς υλοποίησης: ΙΤΥΕ

δράση: ΝΗΡΗΙΔΕΣ

ΝΗΡΗΙΔΕΣ
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία της δράσης (υπεύθυνος / συντονιστής δράσης): Δρ. Ελίνα Μεγάλου

υποέργο: Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β΄

Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β΄
Ανάδοχος υποέργου: Conceptum

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

έργο / πράξη: ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΙΤΥΕ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΙΤΥΕ)
Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΑΙΘ
Χρηματοδότηση: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
Πλαίσιο χρηματοδότησης: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
Διάρκεια: 2010-2015
Ανάδοχος (έργου / πράξης): ΙΤΥΕ
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία έργου / πράξης (υπεύθυνος / συντονιστής έργου / πράξης): Καθ. Χρήστος Κακλαμάνης, Δρ. Ελίνα Μεγάλου
Φορείς υλοποίησης: ΙΤΥΕ

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ελληνικά

ΕΥΡΟΣ ΚΑΛΥΨΗΣ (ΧΡΟΝΙΚΗ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ Η' ΑΛΛΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ)

Υποδιαιρέσεις της ελληνικής γλώσσας

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΙΤΥΕ (ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ΝΗΡΗΙΔΕΣ)

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΙΤΥΕ (ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ)

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ

Νέα Ελληνική Γλώσσα > Γλωσσικές ποικιλίες > Γεωγραφικές γλωσσικές ποικιλίες

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ήχος, εκπαιδευτικό σενάριο - σχέδιο μαθήματος, μάθημα, χάρτης

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

γνωστική προσέγγιση > άμεση διδασκαλία
γνωστική προσέγγιση > συνεργατική μάθηση
γνωστική προσέγγιση > διερευνητική μάθηση

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

γνωστικός > γνώση > εννοιολογικός
γνωστικός > διεργασία
γνωστικός > διεργασία > να θυμούνται
γνωστικός > διεργασία > να κατανοούν
γνωστικός > διεργασία > να εφαρμόζουν
γνωστικός > διεργασία > να σκέφτονται κριτικά και δημιουργικά
συναισθηματικός > να ανταποκρίνονται και να συμμετέχουν

ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ

ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ΝΗΡΗΙΔΕΣ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Μαρία Λούμου, Αδάμ Δαμιανάκης
Φορέας παρακολούθησης και παραλαβής υποέργου: ΙΤΥΕ

Συντονιστής ομάδας σχεδιασμού και ανάπτυξης: Μαρία Λούμου

Συγγραφή σεναρίου: Μαρία-Ζωή Φουντοπούλου

Ανάπτυξη / τεχνική υλοποίηση: Δημήτρης Τσάτσος

Πάροχος περιεχομένου: Conceptum

Επικαιροποίηση / προσαρμογή: Αριστείδης Αράπογλου

Παιδαγωγική επικύρωση αντικειμένου: Αριστείδης Αράπογλου

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΕΠΙΜΕΛΕΙΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ