Περιγραφή Δραστηριότητας
Α΄ δημοτικού
Τάξη:
Μαθαίνουμε και την ιστορία με τα τρία κατσικάκια.
Η δραστηριότητα αξιοποιεί την κλασική ιστορία “Τhe Three Billy Goats Gruff” με την οποία τα παιδιά μαθαίνουν τα μεγέθη και διασκεδάζουν αναπαριστώντας τα τρία κατσικάκια και το τέρας.
Περιεχόμενο:
- Να επαναλάβουν φράσεις χρησιμοποιώντας λεξιλόγιο για αριθμούς, χρώματα και ζώα
- Να επαναλάβουν τα μεγέθη small-medium-sized-big
- Να κατανοήσουν τα επίθετα που χρησιμοποιούμε σε συγκρίσεις μεγεθών (small, medium-sized, big, smallest, biggest)
- Να εξοικειωθούν με τη χρήση των ρημάτων go, like, eat, cross, jump, come, fall, σε φράσεις με καινούριο περιεχόμενο
- Να κατανοήσουν λεξιλόγιο σχετικό με την ιστορία όπως bridge, grass, hill, hole, tree
- Να εξασκηθούν στην κατανόηση και παραγωγή προφορικού λόγου με τη βοήθεια της επανάληψης
- Να εξασκηθούν στη χρήση του ρήματος “have got” για να περιγράψουν ένα ζώο / τέρας
- Να ακούσουν μία αφήγηση όπου η χρήση των προθέσεων παίζει σημαντικό ρόλο στην ιστορία (in, across, under, over, off)
Γλωσσικοί στόχοι:
- Nα κατανοήσουν τα παιδιά καλύτερα τις έννοιες της χρονικής ακολουθίας, του πλήθους και του μεγέθους
- Να κατανοήσουν μια ιστορία με τη βοήθεια της εικόνας και των εκφραστικών μέσων του αφηγητή (χρωματισμός φωνής, χειρονομίες, κινήσεις του σώματος, κλπ.)
- Να αναπτύξουν την ικανότητα να μαντεύουν τη πιθανή σημασία μιας καινούργιας λέξης ή φράσης από τα συμφραζόμενα και τη βοήθεια της εικόνας
- Nα κατανοήσουν ότι η δομή μιας ιστορίας έχει αρχή, μέση και τέλος
- Να παρακολουθήσουν με προσοχή την αφήγηση μιας ιστορίας και να συμμετάσχουν σ’ αυτή
Παιδαγωγικοί στόχοι:
Υλικά και Μέσα
- Εικόνες με την ιστορία (Α_Δ06_C01, Α_Δ06_C02, Α_Δ06_C03, Α_Δ06_C04, Α_Δ06_C05, Α_Δ06_C06, Α_Δ06_C07, Α_Δ06_C08, Α_Δ06_C09)
- Ένα κομμάτι μπλε ύφασμα για το νερό
- Πράσινο χαρτί κανσόν για το χορτάρι
- Ένα παλιό, αστείο καπέλο για το troll
- Μάσκα ή μυτερά αυτιά από ροζ χαρτόνι για το troll
- CD (Α_Δ06_M01), Κείμενο ιστορίας
Υλικά:
- CD player και Η/Υ
Μέσα:
3 διδακτικές ώρες
Προτεινόµενος διδακτικός χρόνος:
Προτεινόμενη εκπαιδευτική διαδικασία (1)
Βήμα 1
Λέμε στα παιδιά ότι η μασκότ της τάξης μας ήρθε για να μοιραστεί μαζί μας την αγαπημένη του / της ιστορία. Δείχνουμε στα παιδιά την πρώτη εικόνα (Α_Δ06_C01) και τους ζητάμε να μας πουν τι παρατηρούν:
- What can you see? / What are they?
- (They are) goats.
- How many goats are there?
- (There are) three goats.
- Are they big or small? (Χρησιμοποιούμε χειρονομίες για να δείξουμε το μέγεθος)
Για το μεσαίο κατσικάκι λέμε: “He is medium-sized” δείχνοντας το ενδιάμεσο μέγεθος με τα χέρια μας για να τους θυμίσουμε τη σημασία του.
Στη συνέχεια, τους λέμε τον τίτλο της ιστορίας και εξηγούμε ότι “Billy goats” λέγονται τα αρσενικά κατσικάκια και τους ζητάμε να μαντέψουν τι μπορεί να συμβαίνει σ’ αυτή την ιστορία. Εξηγούμε στα παιδιά ότι σε μία ιστορία υπάρχουν ήρωες πραγματικοί, όπως τα κατσικάκια, και ήρωες φανταστικοί, όπως το τέρας της ιστορίας μας: “Look at the troll. Yuk!! He’s ugly! Look! He’s blue! Βήμα 2
Αφηγούμαστε την ιστορία (Α_Δ06_M01, Κείμενο ιστορίας). Δείχνοντας τις εικόνες παρουσιάζουμε καινούριες λέξεις, όπως: hill / bridge / field, etc. Χρησιμοποιούμε κατάλληλη φωνή και τόνο. Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να επαναλαμβάνουν τις φράσεις στην ιστορία που λειτουργούν ως επαναλαμβανόμενα μοτίβα όπως, “trip trap, trip trap”, “Who’s that on my bridge?” και να τις λένε όλοι μαζί. Βοηθούμε τα παιδιά με τις άγνωστες λέξεις κάνοντας κινήσεις για να αναπαραστήσουμε την ιστορία, π.χ. κάνουμε ότι πέφτουμε, χτυπάμε τα πόδια μας για τα βήματα, κλπ.Βήμα 3
Στο επόμενο μάθημα, ξαναδιηγούμαστε την ιστορία
Μοιράζουμε το πρώτο Φύλλο Εργασίας (Α_Δ06_W01) και τους ζητάμε να κυκλώσουν το μικρό κατσικάκι με κόκκινο χρώμα, το μεσαίο με μπλε και το μεγάλο με πράσινο“Circle the small goat with a red crayon. Circle the medium-sized goat with a blue crayon. Circle the big goat with a green crayon (δείχνουμε με το χέρι μας το ‘circle’).”
Στη συνέχεια, τους ζητάμε να μετρήσουν τα αυτιά, τα μάτια και τις ουρές των κατσικιών. Πιθανή παραγωγή λόγου:
- Let’s count! How many goats / ears / eyes / tails are there?
- (There are) three goats / six ears, etc.
Τέλος, με τη βοήθεια της εικόνας, βρίσκουμε το μικρότερο και το μεγαλύτερο κατσικάκι και λέμε: “This Billy Goat is the smallest / biggest”. Ζητάμε από τα παιδιά να χρωματίσουν το μικρότερο καφέ και το μεγαλύτερο μαύρο: Colour the biggest Billy Goat brown. Colour the smallest Billy Goat black.
Βήμα 4
Στη συνέχεια, μοιράζουμε το δεύτερο Φύλλο Εργασίας (Α_Δ06_W02) και τους ζητάμε να βάλουν τις εικόνες στη σωστή σειρά, γράφοντας τον αριθμό 1, 2, 3 ή 4 στο κουτάκι κάτω από την σωστή εικόνα. Βοηθάμε τα παιδιά να αναπαραστήσουν τι συμβαίνει στις εικόνες. Τα ενθαρρύνουμε να αλλάζουν τη φωνή τους για να δείξουν ποιος μιλάει κάθε φορά.
Βήμα 5 Στο επόμενο μάθημα, διηγούμαστε την ιστορία άλλη μια φορά με τη βοήθεια των παιδιών. Παροτρύνουμε τα παιδιά να δραματοποιήσουμε την ιστορία (διάλογο) για να την παίξουμε στο θεατράκι του σχολείου ή στην τάξη μας και να την παρακολουθήσουν και άλλα τμήματα. Μοιράζουμε ρόλους, ανάλογα με τις επιθυμίες των παιδιών.
1
Περιγραφή Δραστηριότητας
2
Προτεινόμενη Εκπαιδευτική Διαδικασία
3
Υλικό για τον εκπαιδευτικό
4
Αρχεία δραστηριότητας
Προτεινόμενη εκπαιδευτική διαδικασία (2)
Βήμα 6
Τους δίνουμε φωτοτυπίες με μάσκα κατσικιού (Α_Δ06_W04) ή μάσκα τέρατος (Α_Δ06_W03) και τους ζητάμε να τη χρωματίσουν και να την κόψουν ή τους ζητάμε να ζωγραφίσουν σε πλαστικά πιάτα αντίστοιχες μάσκες, και μετά να κολλήσουν στη μάσκα τους ένα πλαστικό καλαμάκι για να τη χρησιμοποιήσουν παίζοντας το ρόλο τους.Βήμα 7
Στήνουμε το σκηνικό μας χρησιμοποιώντας τα ακόλουθα υλικά: ένα μακρόστενο θρανίο για τη γέφυρα, δύο καρέκλες στη κάθε άκρη από όπου θα ανεβοκατεβαίνουν τα κατσικάκια, ένα κομμάτι μπλε ύφασμα για το νερό, πράσινο χαρτί κανσόν για το χορτάρι ένα παλιό, αστείο καπέλο για το troll και μυτερά αυτιά από ροζ χαρτόνι, που τα κολλάμε με συρραπτικό πάνω στο καπέλο. Ξαναπαίζουμε την ιστορία. Μετά από πολλές πρόβες και αφού την έχουν μάθει καλά μπορούν να την παίξουν μπροστά σε κοινό ή σε άλλα τμήματα, οπότε θα ζητήσουμε τη βοήθεια του καθηγητή των εικαστικών για κάποια απλά σκηνικά και του καθηγητή της μουσικής για τη μουσική επένδυση του έργου.
Περιγραφή
δραστηριότητας
Γλωσσικοί στόχοι
Παιδαγωγικοί στόχοι
Υλικά και μέσα
Προτεινόμενη εκπαιδευτική διαδικασία (1)
Εκπαιδευτικό Υλικό
Προτεινόμενη εκπαιδευτική διαδικασία (2)
The Three Billy Goats Gruff
