Όλα τα Μαθησιακά Αντικείμενα right arrow icon 2004-2009 ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ΝΗΡΗΙΔΕΣ

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΙΗΜΑΤΩΝ - ΧΑΪΚΟΥ

Οδηγίες χρήσης
Πρόσεξε την εικόνα και βρες τους τρεις στίχους του χαϊκού που περιγράφει μια λεπτομέρειά της. Επέλεξε το στίχο που νομίζεις ότι είναι κατάλληλος και μετέφερε τον στο κάτω μέρος της εικόνας. Όταν συμπληρώσεις το χαϊκού (αποτελείται από τρεις στίχους - ο πρώτος και ο τρίτος πεντασύλλαβος και δεύτερος επτασύλλαβος) μπορείς να συνεχίσεις στην επόμενη εικόνα.

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ

ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΙΗΜΑΤΩΝ - ΧΑΪΚΟΥ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Εκπαιδευτικό παιχνίδι κατά το οποίο οι μαθητές βλέπουν μία εικόνα, επιλέγουν τους κατάλληλους στίχους και τους τοποθετούν στο κάτω μέρος της προκειμένου να σχηματίσουν ένα χαϊκού. Το παιχνίδι ολοκληρώνεται όταν συμπληρωθούν τα αντίστοιχα χαϊκού και για τις τρεις προτεινόμενες εικόνες. Σκοπός είναι οι μαθητές να ανακαλύψουν την προσωπική τους έκφραση έχοντας ως πρότυπα συγκεκριμένες ποιητικές φόρμες και να εξοικειωθούν με την ύπαρξη μιας πειθαρχίας σε κανόνες και μορφές.

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Στόχος του παιχνιδιού είναι οι μαθητές να γνωρίσουν και να απολαύσουν ποιήματα διαφορετικών μορφών όπως τα χαϊκού. Ο εκπαιδευτικός δίνει όσες πληροφορίες είναι απαραίτητες για να γνωρίσουν οι μαθητές τη δομή αυτών των ποιημάτων ( τρίστιχα ποιήματα με πρώτο και τρίτο στίχο πεντασύλλαβο και δεύτερο επτασύλλαβο). Θέμα τους είναι η αποτύπωση μιας στιγμής μέσα από μια εικόνα. Για να κατανοήσουν τα παιδιά τα χαϊκού, διαμορφώνεται στην τάξη κατάλληλη ατμόσφαιρα. Οι μαθητές ακούν ανάλογη μουσική και βρίσκουν στο Διαδίκτυο έργα ιαπωνικής ζωγραφικής. Στη συνέχεια, καθώς βλέπουν τις εικόνες στην οθόνη τους, ο/η εκπαιδευτικός ζητά από τα παιδιά να βρουν λέξεις που τους έρχονται στο μυαλό, σκέψεις και συναισθήματα. Τα παιδιά ενορχηστρωμένα σε ομάδες συμπληρώνουν τα χαϊκού και στη συνέχεια γράφουν και παρουσιάζουν ένα δικό τους για τη ζωγραφιά που τους άρεσε περισσότερο.

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

https://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/5987

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΟΡΟΥ

https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/5987

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

Χαϊκού Στίχοι Ποιητικές Φόρμες

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

μαθητής/τρια, εκπαιδευτικός

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ / ΕΠΙΠΕΔΟ

δημοτικό

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

9-12

ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟΥ ΚΟΙΝΟΥ

ελληνικά

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΜΟΡΦΟΤΥΠΟΣ

application/x-shockwave-flash (458 KB)

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ

πρόσθετο : Adobe Flash Player και φυλλομετρητής : Mozilla Firefox ή φυλλομετρητής : Internet Explorer

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

έργο / πράξη: ΠΛΕΙΑΔΕΣ

ΠΛΕΙΑΔΕΣ
Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΑΙΘ
Χρηματοδότηση: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
Πλαίσιο χρηματοδότησης: ΕΠ ΚτΠ, Γ' ΚΠΣ
Διάρκεια: 2003-2008
Ανάδοχος (έργου / πράξης): ΙΤΥΕ
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία έργου / πράξης (υπεύθυνος / συντονιστής έργου / πράξης): Δρ. Ελίνα Μεγάλου
Φορείς υλοποίησης: ΙΤΥΕ

δράση: ΝΗΡΗΙΔΕΣ

ΝΗΡΗΙΔΕΣ
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία της δράσης (υπεύθυνος / συντονιστής δράσης): Δρ. Ελίνα Μεγάλου

υποέργο: ΜΙΚΡΟΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΠΟΙΗΜΑΤΑ

ΜΙΚΡΟΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΠΟΙΗΜΑΤΑ
Ανάδοχος υποέργου: Conceptum

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

έργο / πράξη: ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΙΤΥΕ)

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Π61-ΙΤΥΕ)
Φορέας χρηματοδότησης: ΥΠΑΙΘ
Χρηματοδότηση: Ε.Ε. (ΕΚΤ) και Ελληνικό Δημόσιο
Πλαίσιο χρηματοδότησης: ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ 2007-2013
Διάρκεια: 2010-2015
Ανάδοχος (έργου / πράξης): ΙΤΥΕ
Επιστημονική και διοικητική εποπτεία έργου / πράξης (υπεύθυνος / συντονιστής έργου / πράξης): Καθ. Χρήστος Κακλαμάνης, Δρ. Ελίνα Μεγάλου
Φορείς υλοποίησης: ΙΤΥΕ

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ελληνικά

ΕΥΡΟΣ ΚΑΛΥΨΗΣ (ΧΡΟΝΙΚΗ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ Η' ΑΛΛΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ)

Ποιητικές φόρμες ως πρότυπα για τη σύνθεση ποιημάτων

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΙΤΥΕ (ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ΝΗΡΗΙΔΕΣ)

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΙΤΥΕ (ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ)

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΤΑΞΗ

Νεοελληνική Λογοτεχνία > Τεχνικές / Τρόποι γραφής > Ποιητικές φόρμες

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

εκπαιδευτικό παιχνίδι

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

γνωστική προσέγγιση > άμεση διδασκαλία
γνωστική προσέγγιση > συνεργατική μάθηση
γνωστική προσέγγιση > διερευνητική μάθηση

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

γνωστικός > γνώση > εννοιολογικός
γνωστικός > διεργασία > να κατανοούν
γνωστικός > διεργασία > να εφαρμόζουν
γνωστικός > διεργασία > να σκέφτονται κριτικά και δημιουργικά
ψυχοκινητικός > να προσαρμόζονται και να δρουν δημιουργικά

ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ

ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ΝΗΡΗΙΔΕΣ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Υπεύθυνος / συντονιστής υποέργου: Κατερίνα Τσαδήμα, Αδάμ Δαμιανάκης
Φορέας παρακολούθησης και παραλαβής υποέργου: ΙΤΥΕ

Πάροχος περιεχομένου: Conceptum A.Ε.

Συγγραφή σεναρίου: Θανάσης Πανουτσόπουλος

Ανάπτυξη / τεχνική υλοποίηση: Θανάσης Πανουτσόπουλος

Επιμέλεια περιεχομένου: Μαρία Κοσσυφίδου

Συντονιστής ομάδας σχεδιασμού και ανάπτυξης: Αδάμ Δαμιανάκης

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ / ΕΠΙΜΕΛΕΙΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ