αφήγηση, περιγραφή, επιχειρήματα

Ας απολαύσουμε τις παρακάτω αφηγήσεις και ας τις αναδιηγηθούμε στους συμμαθητές μας με το δικό μας μοναδικό ύφος.

«Κόκκινη κλωστή - ο σοφός ζωγράφος - Κίνα» (βίντεο, 05:46 min) [πηγή: Εκπαιδευτική Τηλεόραση]

Φ. Παπαλουκά, «Τα δελφίνια» [πηγή: Σπουδαστήριο Νέου Ελληνισμού]

Γ. Ιωάννου, «Ομίχλη» [πηγή: Σπουδαστήριο Νέου Ελληνισμού]

Γ. Βιζυηνού, «Ο Τρομάρας» [πηγή: bookbook.gr]

 

Ας διαβάσουμε τις παρακάτω περιγραφές. Μπορούμε να εντοπίσουμε τον σκοπό για τον οποίο γράφτηκε η καθεμιά και τον τρόπο που επέλεξε ο κάθε συγγραφέας να περιγράψει το αντικείμενό του;

«Περιγραφή του αντικειμένου του μήνα» [πηγή: Αρχαιολογικό Μουσείο Αθήνας]

Μποτιτσέλι, «Η Συκοφαντία του Απελλή» [πηγή: Βικιπαίδεια]

«Καμηλοπάρδαλη» [πηγή: Βικιπαίδεια]

 

Ας περιγράψουμε τα παρακάτω έργα τέχνης στους συμμαθητές μας και ας γράψουμε μια σύντομη παρουσίασή τους στην ιστοσελίδα του σχολείου μας.

Θεόφιλος, «Άρτεμις και Αθηνά» [πηγή: Βικιπαίδεια]

Λύτρας Νίκος, «Βάρκα με πανί» [πηγή: Εθνική Πινακοθήκη]

Φλωρά Καραβία Θάλεια, «Κωνσταντινούπολη» [πηγή: Εθνική Πινακοθήκη]

 

Εμείς, οι «μικροί αφηγητές», μπορούμε να διαβάσουμε τη σκηνή του αποχαιρετισμού του Έκτορα και της Ανδρομάχης [Ζ 369 - 529, Ομηρικά Έπη, Β΄ Γυμνασίου] και στη συνέχεια να φανταστούμε ολόκληρη την ιστορία του παρακάτω πίνακα ζωγραφικής και του τραγουδιού, να την εμπλουτίσουμε και να την αφηγηθούμε από την αρχή έως το τέλος.

κάντε «κλικ» στο παλιό ραδιόφωνο

 

 

Ας δούμε το βίντεο της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης με σκοπό να αντλήσουμε τα επιχειρήματα με τα οποία τονίζεται ότι η σημαντικότερη απειλή για τον πλανήτη μας είναι η οικολογική καταστροφή.

«Το ρολόι της καταστροφής» (βίντεο, 18:27 min) [πηγή: Εκπαιδευτική Τηλεόραση]

 

Στο βιβλίο των αρχαίων ελληνικών της Α΄ Γυμνασίου «Ηροδότου Ιστορίες» ας εντοπίσουμε τα επιχειρήματα που χρησιμοποιεί ο Θεμιστοκλής για να πείσει τον Ευρυβιάδη. Ποιο κατά τη γνώμη σας είναι το πιο σημαντικό και γιατί;

 

Αναπαράσταση αγκυροβολημένων πλοίων κατά τη μάχη του Μαραθώνα [πηγή: Βικιπαίδεια]