H φωτογραφία μπορεί να αξιοποιηθεί στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, στη διδασκαλία ποιημάτων του Σικελιανού αλλά και του Παλαμά, καθώς και στη διδασκαλία κειμένων με περιεχόμενο σχετικό με τη γερμανική Κατοχή. O διδάσκων μπορεί να προβάλει την εικόνα στην τάξη στο τέλος της διδασκαλίας κάποιου ποιήματος του Σικελιανού ή του Παλαμά, προκειμένου να εγείρει τη συζήτηση για την αξία του έργου τους για τον ελληνικό πολιτισμό, αλλά και για τη θέση που πρέπει να παίρνουν οι πνευματικοί άνθρωποι σε σχέση με τα μεγάλα προβλήματα του τόπου τους. Η φωτογραφία προσφέρεται και για τη σύνδεση δύο διδακτικών ενοτήτων (αν λ.χ. ο διδάσκων επιθυμεί να διδάξει πρώτα ένα ποίημα του Παλαμά και έπειτα ένα ποίημα του Σικελιανού). Μπορεί επίσης να αξιοποιηθεί ως υποστηρικτικό υλικό, αν ο διδάσκων επιλέξει ως παράλληλο κείμενο το ποίημα του Σικελιανού για τον Παλαμά. Επιπλέον, η φωτογραφία μπορεί να αξιοποιηθεί και στο μάθημα της νεότερης Ιστορίας,το σχετικό με την ενότητα που αφορά την Κατοχή, καθώς και σε διαθεματικές δραστηριότητες που συνδέουν το μάθημα της Λογοτεχνίας με αυτό της Ιστορίας (γερμανική Κατοχή και Αντίσταση).