Να αναζητήσουν οι μαθητές τους απώτερους, μη εμφανείς λόγους επίσκεψης και συγκέντρωσης πληροφοριών των περιηγητών,τις πνευματικές και πολιτιστικές τους αποσκευές, την συμμετοχή στα μεγάλα πνευματικά και πολιτιστικά ρεύματα της εποχής τους,την επιρροή που άσκησε το ταξιδιωτικό χρονικό τους. Να μελετήσουν και να συγκρίνουν έργα της περιηγητικής γραμματείας, να κατανοήσουν τη σημασία της, να διαπιστώσουν την εξέλιξη της ως λογοτεχνικό είδος. Να κατανοήσουν, κυρίως οι μικρότεροι μαθητές ότι οι προσπάθειες των ελληνικών φύλων να αναζητούν νέους ορίζοντες, χάνονται στα βάθη των χρόνων. Να σχεδιάσουν το ταξίδι του Φρίξου και της Έλλης,να αναζητήσουν τα τοπωνύμια των περιοχών τότε και σήμερα. Να διαπιστώσουν οι μεγαλύτεροι μαθητές τη στρατηγική σημασία των Δαρδανελλίων (Αιγός ποταμοί) και στην έκβαση του πελοποννησιακού πολέμου. Να αναζητήσουν τη σημασία της γεωστρατηγικής θέσης του Ελλησπόντου από την αρχαιότητα ως σήμερα,και να συμπεράνουν ότι αποτελούσε «μήλον την Έριδος» για την κυριαρχία της περιοχής, από όλους τους ηγεμόνες, Ανατολής και Δύσης. Να διαπιστώσουν την πολιτική που ασκούσαν οι μεγάλες δυνάμεις ( περσική,ρωμαΪκή, βυζαντινή,οθωμανινή αυτοκρατορία) που κατείχαν ή επεδίωκαν την κατοχή των Στενών κάθε εποχή (αργοναυτική εκστρατεία,τρωϊκός πόλεμος, γέφυρα από τον Ξέρξη το 480 π.Χ. στο δρόμο του προς τις Θερμοπύλες,προστασία της Κωνσταντινούπολης από επιδρομές από την ξηρά και από τη θάλασσα,ναυτική βάση, ορμητήριο και σταθμός ελέγχου της ναυσιπλοΐας για τους σουλτάνους, μάχη της Καλλίπολης στον Α΄παγκόσμιο πόλεμο). Να ερευνήσουν τις συνθήκες που υπεγράφησαν για τον τον ελεύθερο διάπλου των Στενών , σε σχέση με τις γεωπολιτικές κάθε φορά συμμαχίες και σκοπιμότητες.