Το μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να αξιοποιηθεί στα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής γλώσσας και Λογοτεχνίας, αλλά και της Ιστορίας, ώστε με αφορμή την εικόνα να γνωρίσουν ή να αναγνωρίσουν τον Λουκή Ακρίτα, να συζητηθούν θέματα σχετικά με τη ζωή του, το έργο του και την συνεισφορά του στην Νεοελληνική Λογοτεχνία και την πολιτική ζωή της χώρας. Θα μπορούσε η εικόνα να γίνει η αφορμή για μια έρευνα, σχετικά με την πολιτική κατάσταση της εποχής του και τη συνεργασία του με διάφορες πολιτικές παρατάξεις, αλλά και το έργο του σαν βουλευτής και Υπουργός. Το 1964 σαν υφυπουργός παιδείας υλοποίησε την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση που εισηγήθηκε ο Ευάγγελος Παπανούτσος. Στο πλαίσιο της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας, θα μπορούσε κάθε ομάδα μαθητών να αναλάβει να ασχοληθεί με ένα έργο του ποιητή και να το παρουσιάσει στους υπόλοιπους. Οι μεγαλύτεροι μαθητές, στο πλαίσιο της νεότερης Ελληνικής Ιστορίας θα μπορούσαν να εργασθούν ομαδικά, να ερευνήσουν το περιεχόμενο της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης του Ευάγγελου Παπανούτσου και να το συγκρίνουν με το σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα. Επίσης θα μπορούσαν να προβληματισθούν και να εκφράσουν προτάσεις για την εκπαίδευση του 21ου αιώνα.