Το μαθησιακό αντικείμενο προτείνεται να αξιοποιηθεί από τον εκπαιδευτικό ως αφόρμηση για συμμετοχή των μαθητών σε δραστηριότητες διερευνητικής μάθησης. Για παράδειγμα, οι μαθητές: α) μελετούν τα χαρακτηριστικά ενός λυρικού ποιήματος και εντοπίζουν και καταγράφουν αυτά τα χαρακτηριστικά στο ποίημα του μαθησιακού αντικειμένου, β) επισκέπτονται την ψηφιακή βιβλιοθήκη "Ανέμη" του Πανεπιστημίου Κρήτης και από τον πρώτο τόμο του βιβλίου του Προβελέγγιου "Ποιήματα παλιά και νέα" (1896), επιλέγουν ένα ποίημα που να περιγράφει την Αθήνα και το αποτυπώνουν σε έναν σχετικό πίνακα, γ) βρίσκουν τον πίνακα του Γεωργίου Ροϊλού "Οι ποιητές", ο οποίος είναι αναρτημένος στην ιστοσελίδα της "Βικιπίδιας" και αναζητούν να βρουν στοιχεία για τις σχέσεις μεταξύ των εικονιζόμενων προσώπων, όπως η επίδραση του Παλαμά στη μεταστροφή του Προβελέγγιου στον δημοτικισμό, δ) διαβάζουν το πεζογράφημα της Μαρίας Ιορδανίδου "Η αυλή μας"(1981), συγκρίνουν τα μηνύματά του με αυτά του ποιήματος του Προβελέγγιου και δημιουργούν μία εργασία εστιάζοντας στον διαφορετικό τρόπο αντιμετώπισης του φαινομένου της αστικοποίησης από τους λογοτέχνες.