Η εικόνα μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο πλαίσιο της διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας, αλλά και σε δραστηριότητες στο πλαίσιο της Διαπολιτισμικής Αγωγής για τη μελέτη εθνικών ομάδων και μειονοτήτων. Ειδικότερα, μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως αφόρμηση σε συνδυασμό με την αξιοποίηση στρατηγικών μάθησης και διδασκαλίας (ενδεικτικά: ενεργοποίηση της στρατηγικής της πρόβλεψης με βάση την οποία οι μαθητές θα χρειαστεί να ‘μαντέψουν’ σε ποια εθνική ομάδα ανήκει η γυναίκα της φωτογραφίας) έτσι ώστε να προκληθεί συζήτηση γύρω από το θέμα, αλλά και ταυτόχρονα παραγωγή προφορικού λόγου. Επίσης, σε ευρύτερες δραστηριότητες η φωτογραφία, συγκρινόμενη με άλλες που απεικονίζουν μουσουλμάνες γυναίκες στην Τουρκία του 19ου, μπορεί να αποτελέσει αφορμή συζήτησης η οποία να στρέφεται γύρω από τους λόγους για τους οποίους λ.χ. η γυναίκα Ρομά έχει ακάλυπτο το πρόσωπο και αυτό να συνδεθεί με τις διαφορετικές πολιτισμικές και θρησκευτικές καταβολές της ενδυμασίας. Τέλος, ενδιαφέρον παρουσιάζει η σύγκριση της φωτογραφίας του 19ου αιώνα με σύγχρονες φωτογραφίες γυναικών Ρομά, έτσι ώστε να διαπιστωθούν ομοιότητες και διαφορές και να συζητηθούν οι λόγοι για τους οποίους αυτές παρατηρούνται.