Προτείνεται ο εκπαιδευτικός να αξιοποιήσει το συγκεκριμένο μαθησιακό αντικείμενο σε μια διδακτική διαδικασία η οποία θα περιλαμβάνει δύο στάδια: (α) οι μαθητές θα συλλέξουν πληροφορίες σχετικά με τα αιγυπτιακά μνημεία του οβελίσκου και της πυραμίδας, των επιβιώσεών τους στο χρόνο και της διασποράς τους στον χώρο, και (β) οι μαθητές θα κατασκευάσουν μοντέλα οβελίσκων ή/και πυραμίδων με στόχο να κατανοήσουν πληρέστερα την δομή και τα χαρακτηριστικά αυτών των κατασκευών. Αρχικά λοιπόν ο εκπαιδευτικός μπορεί να εφοδιάσει τους μαθητές με ποικίλο έντυπο και ψηφιακό υλικό, ώστε να αποκτήσουν (ή να εμπλουτίσουν) τις γνώσεις τους για τα συγκεκριμένα αρχιτεκτονικά μνημεία. Τέτοιο υλικό είναι διαθέσιμο στα διδακτικά εγχειρίδια, σε λευκώματα (στην βιβλιοθήκη του σχολείου εάν υπάρχει) και βέβαια στο διαδίκτυο όπου με μια μικρή αναζήτηση με λέξεις – κλειδιά “Egypt's golden empire video”, «οβελίσκοι της Ρώμης» ή «οβελίσκοι στη Βυζαντινή Κωνσταντινούπολη», θα προκύψουν άφθονες σχετικές πληροφορίες. Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες θα αναλάβουν να μελετήσουν το υλικό αυτό με στόχο να κατανοήσουν με συνολικό τρόπο την χρήση των συγκεκριμένων αρχιτεκτονικών μνημείων. Ο στόχος αυτής της μελέτης είναι οι μαθητές να κατανοήσουν τον ρόλο των πυραμίδων και των οβελίσκων στον αιγυπτιακό πολιτισμό (θρησκευτικό, πολιτικό κ.λπ.) καθώς και τον τρόπο της κατασκευής τους. Σε μια δεύτερη φάση οι μαθητές θα σχεδιάσουν τις δικές τους πυραμίδες, ναούς, ή οβελίσκους και θα δημιουργήσει μοντέλα της δομής τους (με κατάλληλα υλικά), με στόχο να τα παρουσιάσουν στην τάξη. Κατά την διαδικασία της παρουσίασης είναι καλό ο εκπαιδευτικός να λειτουργεί ως κριτικός φίλος παρακινώντας τους μαθητές να αναφερθούν στις προκλήσεις που αντιμετώπισαν, τις στρατηγικές που χρησιμοποίησαν, καθώς και τα πρόσθετα στοιχεία που φάνηκαν ιδιαίτερα χρήσιμα για τις κατασκευές τους.