Νεαρός βοσκός στη Μακεδονία

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ

ΑΞΙΟΛΟΓΩ

ΕΠΙΛΕΓΩ

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Το μαθησιακό αντικείμενο αφορά σε απεικόνιση νεαρού βοσκού στη Μακεδονία μετά το Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο. Το αγόρι φαίνεται να κρατάει γκλίτσα ενώ πίσω φαίνονται χωράφια και δρόμος. Η χώρα μετά τον πόλεμο είχε υποστεί πολύ μεγάλη καταστροφή και παρά τη βοήθεια από Διεθνείς Οργανισμούς δεν ήταν εύκολη η ανάκαμψη. Η εσωτερική πολιτική κατάσταση παρέμενε ρευστή. Ο εμφύλιος πόλεμος, η εξορία, οι μετακινήσεις πληθυσμού προς τις χώρες του ανατολικού μετώπου, τις μεγάλες πόλεις στην Ελλάδα ή και το εξωτερικό είχαν ως αποτέλεσμα την ερήμωση της υπαίθρου. Η φωτογραφία ανήκει στη φωτογράφο Βούλα Παπαϊωάννου (1908 μ.Χ. – 2004 μ.Χ.), η οποία, μετά τον πόλεμο, αποτύπωσε τις ιστορίες των ανθρώπων στην ελληνική ύπαιθρο. Θέλησε με αυτό τον τρόπο να αναδείξει τη δύναμη των απλών ανθρώπων και την αξία στη ζωή και να δώσει μια αισιόδοξη προοπτική.

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Το μαθησιακό αντικείμενο προτείνεται να αξιοποιηθεί από εκπαιδευτικούς και μαθητές. Με αφορμή την εικόνα και μέσα από ομαδοσυνεργατικές δράσεις οι μαθητές καλούνται στο γνωστικό αντικείμενο της Ιστορίας να ερευνήσουν για το ιστορικό πλαίσιο της εποχής μετά το Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο. Στην Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή καλούνται να συσχετίσουν το ιστορικό πλαίσιο με τα προβλήματα της ελληνικής κοινωνίας, την εξορία, τη φτώχεια, τη μετακίνηση πληθυσμών ειδικά στη Μακεδονία, τη μετανάστευση προς τις μεγάλες πόλεις ή και το εξωτερικό κ.ά. Να προβληματιστούν για τους Διεθνείς Οργανισμούς και τη δράση τους σε εποχές κρίσης. Να ερευνήσουν και να καταγράψουν τους Οργανισμούς καθώς και τους τομείς δραστηριοποίησής τους. Στην Αισθητική Αγωγή καλούνται να ασχοληθούν με την τέχνη της Φωτογραφίας και να αναζητήσουν πληροφορίες για το ρεύμα της ανθρωπιστικής φωτογραφίας.

ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ

Βόρεια Ελλάδα Μακεδονία Νεότερη Ελλάδα καθημερινή ζωή

ΣΤΟΧΕΥΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ

δημοτικό, γυμνάσιο

ΤΥΠΙΚΟ ΕΥΡΟΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

9 - 15

ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

μαθητής/τρια, εκπαιδευτικός

ΤΕΧΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΤΕΛΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-aggregatedcontent-8526-5486

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΕΛΙΔΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΟΝ ΠΑΡΟΧΟ

https://www.benaki.org/index.php?option=com_collectionitems&view=collectionitem&...

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΙΚΟ

8526/5486

ΑΛΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Μουσείο Μπενάκη

ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Φωτόδεντρο Πολιτισμός

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Μουσείο Μπενάκη (Μουσείο Μπενάκη)

ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΙΕΠ (ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΜΕΤΑΔΕΔΟΜΕΝΑ (ΙΕΠ))

ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

εικόνα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ

Ιστορία HistoryΙστορία > Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία (19ος-20ός αι.) Newer and Modern History (19th-20th century)Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία (19ος-20ός αι.)
Εικαστικά Visual Arts EducationΕικαστικά > Οπτικοακουστικές Τέχνες Audiovisual ArtsΟπτικοακουστικές Τέχνες
Πολιτικές και κοινωνικές επιστήμες Political & Social SciencesΠολιτικές και κοινωνικές επιστήμες

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

γνωστική προσέγγιση > άμεση διδασκαλία
γνωστική προσέγγιση > συνεργατική μάθηση
γνωστική προσέγγιση > διερευνητική μάθηση

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

γνωστικός > γνώση > βασισμένος σε γεγονότα
γνωστικός > διεργασία > να κατανοούν
συναισθηματικός > να ανταποκρίνονται και να συμμετέχουν

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ & ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ